搞好教育科研 提高“师训”质量(1)

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1、轻松走进教育科研南阳市教科所景国成j555777@163.com轻松走进：◎引子1：一项调查南阳市中小学教师教育科研素质调查问卷维度：1、基本情况2、对教科研的认识3、参与教科研情况4、科研知识/技能5、参与教科研培训情况6、学校的教科研管理情况结果！1、认识：难-----97.3%怕-----92.8%忙-----98.5%……天大的误解！！！2、曾做过，但主要为“职称”者-----66.9%3、针对某一研究项目，方法完全正确者4.4%，知道怎样撰写《研究方案》和《研究报告》者3.3%4、参加过相关培训者

2、-----14.6%5、领导真正重视教育科研的学校------7.2%第一部分本然的教育科研研究容易！工作轻松！教学高效！…….正知正见《千万别误解了教育科研》2006.3.7------作者：景国成一、研究起来容易！二、方法简单！一线教师都用过的五种方法调查实验个案叙事行动--------文献法用的很少！三、工作起来轻松：工作课题化，课题工作化；工作生活化，生活快乐化禅的境界！－－清净、愉悦、超凡！1、他们虽不为“研究”而研究，但方法、模式、思想独特、有效：霍懋征、李吉林、斯霞、马芯兰……魏书生、王敏勤、

3、孙维刚、李镇西……苏.霍姆林斯基2、不教“课本”的几位老师研究了什么？南阳------数学山东------语文上海------物理☆会研究的人如是工作：3、教师名师专家（一步之遥）四、教育教学高效！------研究推动学校发展的典范南阳市13中2001年：调查、研究：初一学生不良行为习惯的成因与矫正研究结果：1、师资队伍2、中招成绩3、科研成果四、教学教学高效！------研究推动学校发展的典范南阳市17小：构建教师、学生、家长三位一体读书机制的实践研究2006年省级重大课题《读书：让师生家长同提高，让家校

4、社区共和谐》------作者：景国成2008.4★研究与区域性发展：西峡县：“三疑三探”教学模式实践研究（设疑自探、解疑合探、质疑再探）－－－2007省级重点课题）三疑三探：为我们自己的“诺奖”得主筑基------作者：景国成2008.7前来学习者，20多个省市、十几万人。为什么？？？（看下页）◎高水平老师的教学：1、高水平的教师教方法低水平的老师教知识2、高。。。。整体建构低。。。。。。零打碎敲3、高。。。。课堂要质量低。。。。。。课后要补救◎高水平老师的课堂：教师用最少的时间、最优的方法和过程，学生获取

5、最大的收益。☆高水平老师的学生素质：圣贤之德，科哲之智；和谐之美，应变之能。五、一线教师教育科研的目标定位：提高：学生素质、教师能力课堂效益、教育质量学校品位经济效益（洋思、杜朗口、北四中、省实验中学）六、名利是研究者高效工作的副产品：1、核心刊物上常发表文章的是些什么人？1／3是一线的教师或校长；1／3是一线成长起来的专家；少部分是编辑，更少的才是“职业专家”(《人民教育》、《中国教育报》、《教育时报》。。。。。。)2、稿酬、证书、著作、职称、拔尖人才、科技功臣等。3、卧龙区的108个校长和中层96%来自

6、教科研骨干或教科室主任！♀题外话：人人都渴望当个好老师，或曾渴望过；人人都应该当个好老师，因为是使命！1、我们的学生，以及他们的家长、后代；2、国家、民族和人类的未来；3、工资、良心、自己的“下一世”；……♀题外话：用心工作，用心研究------才是成为好老师的捷径自例：第一年（学生基础）:兴趣、方法，边工作，边研究，寻找“学生期待的好方法”；第二年（学生基础）：兴趣、方法、策略和高效的教学方法：“总---分---总”阅读教学模式；（11年的一线教学，“模式”不断完善，发表文章10多篇）收获：1、第一年赶上

7、最好的一二班；2、第二年全地区和本校遥遥领先；3、全组在地区五年连冠；4、全地区现场会学习这一方法；5、86省劳模、87政府奖励；6、县直各系统作报告；7、职称；8、地区教研室、教科所；麻烦：团委书记、政教主任、准副校长、教研室、教科所。感受：本人没想过为名利，但“名利”总是“惦念”住自己。第二部分：手把手教你做立项课题做立项课题：------依然容易得让你“眼大”！☆程序：1、选方向、定课题2、确定方法，写《方案》3、收集、整理资料4、写《报告》《手把手教一线教师做立项课题》------景国成2007.9

8、一、选定课题1、结合工作实际：所教学科的三维目标、知识体系、方法模式、规律、艺术等，管理模式、管理艺术等；2、结合教育形势；3、小、实、深、新；4、论证充分（文献查阅）★课题的表述注意事项范围、内容、方法★标题实例在中(小)数学教学中培养学生创造力的实验研究小学语文课堂教学效率的实验研究新课改背景下农村小学生写作能力培养研究字母大小写对阅读速度的影响研究农村中(小)学生非智力因素的开发研究城乡结合部中(小)学生良