长春版九上曹刿论战学案

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1、课题：《曹刿论战》课型：新授执笔人：李蕾授课时间：学习目标：1、能借助注释和工具书，读懂课文内容，了解曹刿的战略、战术思想以及以弱胜强的原因。（重）2、能理解人物的语言体现的人物性格。（难）3、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。（重）4、背诵课文。（重）一、自学、预习（一）给下列划线字注音。曹刿又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛小信未孚登轼而望之吾视其辙乱夫战望其旗靡小惠未徧（二）解释下列划线的词。齐师伐我肉食者鄙小信未孚大小之狱可以一战齐师败绩登轼而望之吾视其辙乱夫战望其旗靡小惠未徧肉食者谋之衣食所安，弗敢专也弗敢加也神弗福也忠之属也公将鼓之彼竭我盈（三）用变

2、双音词的办法解释下面的词。①伐()②将()③请()④谋()⑤惠()⑥必()（四）指出下面加点字古今意义的区别。1．又何间焉(古义:今义:)2．小大之狱(古义:今义:)3．弗敢加也(古义:今义:)4．牺牲玉帛(古义:今义:)（五）一词多义：1.请：曹刿请见战则请从2.从：战则请从民弗从也3.故：公问其故故克之（六）虚词：1、以：何以战必以分人必以信必以情可以一战2、之：肉食者谋之小大之狱公与之乘公将鼓之公将驰之（七）翻译句子。1．肉食者鄙，未能远谋。2．一鼓作气，再而衰，三而竭。3、牺牲玉帛,弗敢加也（八）指出下列句子是哪种特殊句式。1、乃入见2、何以战3、忠之属也4、可以一战（九）文学常识。

3、介绍作者左丘明及《左传》（十）翻译课文第一课时一、各组交流预习内容，将答案规范并提出难点教师帮助解答。二、背诵巩固。三、达标测试。第二课时学习研讨。（一）理清线索，给课文分段。1、本文有几条线索？2、本文可分为几部分？分别讲了什么？（二）读课文，思考并回答如下问题。1、第一段写曹刿与庄公的对话，重点说明了什么？2、作战过程中，曹刿与庄公的对话与下文论述相照应的是什么？3、“肉食者鄙”，“鄙”表现在哪里？1、纵观全文，弱小的鲁国为何能战胜强大的齐国？2、你认为：曹刿和鲁庄公分别是一个怎样的人？（以上问题由小组先研讨，然后班内交流，共同解决。）（三）达标测试。十年春，齐师伐我。公将战。曹列请见。

4、其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（）焉？”刿曰：“①肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“②牺牲玉帛（）弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“③小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”1．本语段选自课文（），相传作者是      。2．给文中的加点字注音，写在文中的括号内。    3．解释下列加点的词语。    （1）又何间焉（）（2）肉食者鄙（）（3）小惠未偏（）    （4）神弗福也（）（5）    4．跟“何以战”中的“以”意思不相同的是（）    A必

5、以情B．可以一战C．必以分人5．曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？本语段论述的能体现他这种思想的句子是哪句？6．选文写乡人对战争的冷漠态度何鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的和。（2分）7．翻译加横线的句子：①②③公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。1.用“/”标出下列句子朗读时的语音停顿，并将句子翻译成现代汉语。（3分）公与之乘。战于长勺。译文：______________________________________2.解释下列加点的词。（2分）战于长勺公将鼓之公将驰

6、之遂逐齐师3.下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是()。（2分）A.公与之乘B.公将鼓之C.公将驰之D.登轼而望之4.选段主要使用了________________的表达方式，通过________________描写和________________描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。（3分）5.联系全文看，本文所写的事件是_______________________，发生的时间是_______________________，地点在______________________。（3分）6.曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（2分）答：答案：11政治上取信于民12爱国热情；深谋远虑答

7、案：38.公/与之乘战/于长勺（1分）鲁庄公与曹刿共坐一辆战车，（齐鲁两军）在长勺交战。（2分）39.在击鼓驱车（追赶）于是40.B41.记叙语言、动作42.长勺之战鲁庄公十年长勺43.例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（答到一点即给2分）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为