2012年6月证券投资基金重点

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1、电器实验指导书电子与信息工程学院实验中心9实验一CZO-250/10型直流电磁接触器一.实验目的:双段线圈的电磁机构作用原理。二.实验设备:直流电磁接触器装置1台直流电流表1只直流电压表1只滑线变阻器1只三.实验准备:1.观察该接触器的结构,注意双段线圈的接线端子及其联接的常闭辅助触头。2.抄录双段线圈的数据:ac段线圈Ⅰ:匝数匝,电阻欧。cb段线圈Ⅱ:匝数匝,电阻欧。四.实验线路:五.实验步骤:1.合闸开关K1、K2,调节滑线电阻W使输出电压由低到高逐渐变化,观察接触器衔铁触动、振动(或不能可靠吸合)及产生正常吸合的动作过程,记录①开始触动的电压值伏;

2、②开始振动(或不能可靠吸合)的电压值伏;③开始产生正常吸合动作时:吸合动作电压伏;吸合动作电流安注意:正常吸合动作指衔铁一次吸合成功,无中间停滞状态。2.合闸开关K1,通过W把输出电压调节到110伏;合闸或开关K2,观察接触器的吸合和释放动作,并记录在110伏供电时正常接线情况下接触器线圈的工作电流为安。3.合闸开关K1,把W输出电压调节到110伏,合闸开关K2,调节W,使输出电压由高到低逐渐变化,观察接触器开始产生释放动作时的电压为伏,电流为安。4.合闸开关K3,重做⑴,⑵,⑶各项并记录有关数据。注意:K3合闸后,各项实验须尽快进行,每一项做完后应立即

3、将K2开断,防止线圈过热烧损。95.拆除图中cb间任一导线,断开开关K3,重做⑴,⑵,⑶各项并记录有关数据,注意观察产生的有关现象。6.整理有关数据:类别工况额定电压供电电流电压安伏吸合动作值电流电压安伏释放动作值电流电压安伏K2断开,正常接线K2合闸,线圈Ⅱ短路K2断开,常闭触头联接线拆除六.计算各种情况下,线圈产生的总磁势安匝数及消耗的总功率。七.讨论:1.分析K2断开,正常接线及K2合闸,线圈Ⅱ短路两种情况下吸合动作值和释放动作值相同或不同的原因。2.实验步骤1中,为何有一段过程衔铁振动(或不能可靠吸合)。9实验二交流接触器特性测量一.实验目的:1

4、.熟悉交流接触器的结构和工作原理。2.掌握交流接触器接通实验的测试方法3.实验测定交流接触器控制电路的动作特性。二.实验设备:1.3TF42交流接触器一台2.交流电压表一只3.交流电流表一只4.按钮一个(常开)5.调压器一个三.实验线路:四.实验内容与步骤:1.接触器的接通实验:(1)点动:将电压调至交流接触器的额定电压,断开接触器(KM)的自锁触头(13、14),按下接通按钮SB2-松开按钮SB2,循环3次。观察接触器动作过程(包括主电路触头、辅助电路触头、电磁系统)。(2)自锁:将电压调至交流接触器的额定电压,接入接触器(KM)的自锁触头(13、14

5、),按下接通按钮SB2-松开按钮SB2-按下分断按钮SB1。观察接触器动作过程(包括主电路触头、辅助电路触头、电磁系统)。92.控制电路的动作特性实验(1)吸合特性(电压值):断开接触器(KM)的自锁触头(13、14),电压自100%Ue开始做点动实验,按大约5%Ue减少,直至接触器处于刚好可以吸合的临界状态,记录此电压值(即吸合电压值)U(V)I(A)接触器是否吸合(2)释放特性(电压值):接入接触器(KM)的自锁触头(13、14),电压自110%Ue开始做自锁吸合实验,慢慢减少电压值,当接触器释放时,立即按下分断按钮SB1,记录此电压值(即释放电压值

6、)。该步骤重复三次,求其平均值。次数第一次第二次第三次平均值电压(V)电流(A)五.实验报告要求:1.对所测得数据进行分析,该数据是否符合接触器的要求。2.根据测得数据计算返回系数。3.实验心得及对本实验的改进意见。六.实验思考题:1.为什么交流接触器不吸合(释放时)要立即放开SB2,如不放开SB2会发生什么现象?如果是直流电磁系统时,是否也有此要求?2.从结构上如何区别直流接触器和交流接触器。3.如果直流接触器和交流接触器的额定电压相同,是否可以在相同的额定电压下交直流两用?9实验三交直流电磁机构磁通分布的研究一.实验目的:1.掌握交直流磁通的测量方法

7、。2.研究交、直流磁通在铁心及衔铁中的分布情况,以及非工作气隙对它的影响。3.精确熟练地使用磁通计。二.实验设备:磁通分布测量装置1台晶体管毫伏表1只磁通计1只交、直流安培计1只滑线电阻1个双刀双投开关3个非磁性垫片若干扳手、螺丝刀各1三.实验内容:1.观察磁通分布的测量装置。2.在有和没有非工作气隙的情况下,测量不同工作气隙的直流磁通分布。3.测量交流磁通分布。三.实验线路:四.实验步骤:1.按图接线,其测量对象为模型电磁机构。2.测量直流磁通分布:⑴限流电阻R置于最大,调节电流为0.1安培。⑵用铁质固定螺钉将铁心固紧,使δ0=0。⑶分别调节δ=0,1

8、,4毫米9,当测试线圈在不同位置时,利用磁通计测量铁心各位置上的磁通值。测量时将

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