义务教育北师大版七下老翁捕虎说课稿

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1、《老翁捕虎》说课稿一、说教材《老翁捕虎》是北师大版七年级语文下册教材第六单元的一篇学生自主阅读文章。本单元以文言文学习为主，学生主要学习“之”“而”“其”等文言词语的意义和用法，以及对通假字的了解和认识。知识目标以“学习、理解文言实词及虚词的意义和作用”为主，能力目标以“学会准确朗读、翻译文言文”为主，情感目标以“培养学生坚定、顽强的意志品质”为主。 《老翁捕虎》这一课位于该单元“比较.探究”一目，是学生在学习完所有讲读课文后的自主学习课文。二、说教法依据“新课标”的要求，学生的实际学情，鉴于教材内容和课程类型，我将这一课的教学目标定为“1.了解

2、作者及作品2.熟读课文、掌握文中字词及文章主旨。”教学重点难点确定为“1.体会文中所表达的思想感情，2.领会一切技巧皆从‘习’中来的道理。”教学方法定为“引导、点拨、点评”。学习方法定为“以自主阅读为主，兼以讨论、交流、总结”。授课过程以学生为中心，充分发挥学生的自主性、能动性。教学过程先以“铁齿铜牙纪晓岚”中的“纪晓岚”为话题，引入学生对作者的思考，激发学生学习的兴趣。接着趁热打铁，引导学生了解作者、作品等相关资料，为学生熟记文学常识、理解课文内容作有力的铺垫。“课文研读”是本节课的重点，分为“读”“译”“比”“试”“思”“练”“写”七个部分。

3、其中“读”分为学生一读、二读、三读，其要求分别是“仔细阅读课文，读准生字、生词，了解课文大意”；“高声、快速阅读课文，画出拗口之处”；“四人一组，一人高声、有感情的朗读，其他人聆听，指出其错误”。通过三次阅读，希望是学生对课文大意有一个相对深入的了解。为下一环节的进行打好基础。“译”即“翻译”，就是要求学生，在参考课本注释的基础上，翻译文中的重点字词，为全文的翻译扫清障碍，同时也加大了学生对关键字词的理解。“比”即“比较”，让学生自己发现问题，讨论寻求最佳答案，培养学生的合作学习意识和竞争意识，同时也能加深知识的记忆。“试”即“尝试”，在仔细阅读

4、、重点翻译的基础上，让学生尝试着口头翻译课文，意在锻炼学生的语言组织能力及口语表达能力。“思”即“思考”，根据老师的提问，积极思考。完成对课文的整体把握，理解课文内容。“练”即“练习”，根据学习目标以及学习情况，对学生进行必要的训练，以检测学生的学习效果。“写”即“写作”，让学生根据学习内容，进行仿写，以达到写作训练的目的。三、说学法对于七年级学生来说，由于其年龄、知识积累、学习经验等因素的影响，对文言文的阅读不是特别轻松。但是，经过上一学期的训练，他们已经具备一些阅读文言文的基本常识和能力。因此，这节课我建议、引导学生使用“以自主阅读为主，兼以

5、讨论、交流、总结”的学习方法，以便于学生自主学习，又符合自主阅读课文的要求，同时也训练了学生的各种能力。 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充

6、分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过

7、程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺

8、乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内