选修3-4第十二章第6节波的干涉学案

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1、学校:临清实验高中学科:物理编写人:孔庆生审稿人:刘云涛选修3-4第十二章第6节波的干涉学案课前预习学案一、预习目标通过预习并且联系生活中的一些实例,达到简单的了解一下波的叠加和干涉,达到感性认识的地步。二、预习内容1.在介质中常常有几列波同时传播,例如把两块石子在不同的地方投入池塘的水里,就有两列波在水面上传播.两列波相遇时,会不会像两个小球相碰时那样,都能改变原来的运动状态呢?2.预习完毕后,用自己的语言描述一下波的叠加这现象。3.什么叫做波的干涉,两列波发生干涉的条件是什么啊?4.用自己的话说一说波的叠加和波的干涉的关系。三、提出疑惑同学们,通

2、过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标(1).知道波的叠加原理.(2).知道什么是波的干涉现象和干涉图样.(3).知道干涉现象也是波特有的现象.二、学习过程1、波的叠加【演示】在一根水平长绳的两端分别向上抖动一下,就分别有两个凸起状态1和2在绳上相向传播.(参见课本图10-28)我们可以看到,两列波相遇后,彼此穿过,继续传播,波的形状和传播的情形都跟相遇前一样,也就是说,相遇后,它们都保持各自的运动状态,彼此都没有受到影响.仔细观察两列相遇的水波,也可以看到两列水波相遇后,彼此穿过,仍然保持各自的

3、运动状态继续传播,就像没有跟另一列水波相遇一样.(1).位移特点当两个波源产生的两列波在同一介质中传播时,介质中的每个质点都要同时参与两个分运动,在任一时刻,第一列波使某个质点a振动所产生的位移是x1,第二列波同时使质点a振动所产生的位移是x2,则质点a的位移就是这两列波分别产生的位移的矢量和.如果位移x1,x2的方向相同,则质点a的振动位移的大小为X=   方向与  。                                                         如图10-18所示.如果位移x1,x2方向相反,则质点a的振动位移的

4、大小为X=    ;方向   。  (2).波的独立性特点n列波在同一介质中传播,在介质中某一点(或某一区域)相遇时,每一列波都能够;好像没有遇到另一列波一样,在它们重叠的区域里,介质的质点同时参与这几列波所产生的振动,每个质点仍然是在各自的平衡位置附近做简谐振动.质点振动的位移   。        (3).叠加原理两列相同的波相遇时,在它们重叠的区域里   2、波的干涉【演示】把两根金属丝固定在同一个振动片上,当振动片振动时,两根金属丝周期性地触动水面,形成两个波源.这两个波源的振动频率和振动步调相同,它们发出的波是频率相同的波.现象:   解释

5、:      由实验分析可知,波干涉有如下特点: 3.波的干涉特点.最大振幅     最小振幅                          位移                              4.产生干涉的条件任何情况下两列波相遇都会产生干涉现象,而要产生稳定的干涉图样则需要一定的条件,其条件是:                                           不仅水波、声波,一切波都可发生干涉现象.5.波的干涉与衍射一样,也是波特有的现象.6.当堂检测(1)插在水中的细棒对水波的传播没有影响,这是波的(衍射)现

6、象;在墙外听到墙内人讲话,这是波的(衍射)现象;一个人在两个由同一声源带动的扬声器之间走动时,听到的声音时强时弱,这是波的(干涉)现象.(2)以下关于波的衍射的说法,正确的是:(c)A.波遇到障碍物时,一定会发生明显的衍射现象B.当障碍物的尺寸比波长大得多时,衍射现象很明显C.当孔的大小比波长小时,衍射现象很明显D.只有当障碍物的尺寸与波长差不多时,才会发生明显的衍射现象(3)当两列水波发生干涉时,如果两列波的波峰在P点相遇.下列说法正确的是:(ABD)A.质点P的振动始终是加强的B.质点P的振幅最大C.质点P的位移始终最大D.质点P的位移有时为零 

7、(4)在水平方向上有两个振动情况完全相同的振源S1、S2,S1、S2相距7m,振动所形成的波的波长为1m,则S1、S2的连线上有几个振动加强的点?(c)A.只有中点 B.6个点  C.13个点    D.无数个点 (5)两列波在某区域相遇,下列说法正确的是:(AB)A.两波相遇时能保持各自状态互不干扰B.两波相遇时引起质点的位移等于两列波分别引起的位移的矢量和C.任何两列波叠加后都能使某些区域振动始终加强,某些区域振动始终减弱,得到稳定的干涉图样D.频率相同的两列波相干涉时,加强区域和减弱区域交替变换.(6)两个频率、振幅相同的波在介质中传播发生干涉

8、得到稳定的干涉图样,则下列叙述正确的是:(B)A.振动加强的点的位移总是处于最大值B.振动加强的点的位移可能

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