【优品课件】---2005年高考题分类汇编

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1、2005年高考题分类汇编1.力物体的平衡1．（2005上海）对如图所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是BDＡ．A轮带动B轮逆时针方向旋转Ｂ．B轮带动A轮逆时针方向旋转Ｃ．C轮带动D轮顺时针方向旋转Ｄ．D轮带动C轮顺时针方向旋转2．（2005天津）如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则DＡ．Q受到的摩擦力一定变小Ｂ．Q受到的摩擦力一定变大Ｃ．轻绳上拉力一定变小Ｄ．轻绳上拉力一定不变　　　　3．（2005江苏）（10分）某同学用如图

2、所示的装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所纸的标尺刻度，所得数据列表如下：（重力加速度g=9.8m/s2）砝码质量m/102g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/10-2m15.0018.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50（1）根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线。（2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在______N范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律。这种规格弹簧

3、的劲度系数为______N/m。　　　　　　　　　　　　　（1）如右图（2）0~4.9，25.04．（2005全国）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：Ａ．两根细绳必须等长。Ｂ．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。Ｃ．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。其中正确的是________。（填入相应的字母）c　　　5．（2005全国）用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱

4、的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。42.12　　　　　　　　　　　　　　　　　6．（2005全国）⑴用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为__________mm。8.116　1.直线运动1．（2005北京）一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声速约为330m/s~340m/s，光速为3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断Ａ．这种估算方法是错误的，不可采用BＢ．这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离Ｃ．这种估算方法没有考

5、虑光的传播时间，结果误差很大Ｄ．即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确2．(2005广东)如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是_______m/s，小车运动的加速度计算表达式为________________，加速度的大小是_______m/s2（计算结果保留两位有效数字）。　　　3．（2005上海）（7分）科学探究活

6、动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下：Ａ．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。Ｂ．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。Ｃ．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的位移-时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度-时间图线，如图（b）中图线1、2、3、

7、4、5所示。Ｄ．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设。回答下列提问：⑴与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是___________，___________。⑵图（a）中的AB段反映了运动物体在做_________运动，表中X处的值为_________。⑶图（b）中各条图线具有共同特点：“小纸杯”在下落开始阶段做_______运动，最后“小纸杯”做______运动。⑷比较图（b）中的1和5，指出在1.0~1.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异：____________