学案导学2016秋语文粤教版必修1第二单元 传记 单元检测卷 Word版含解析.docx

《学案导学2016秋语文粤教版必修1第二单元 传记 单元检测卷 Word版含解析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元检测卷(二)(时间：150分钟　分值：150分)一、积累运用(12分)1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分)(　　)A．踊跃(yōnɡ)箴言(zhēn)　拂拭(shì)前仆后继(bū)B．创伤(chuānɡ)追溯(sù)　谥号(shì)置若罔闻(wǎnɡ)C．蜚声(fěi)商榷(què)　擎天(jínɡ)与时俱进(yǔ)D．褒奖(bǎo)瓜蔓(wàn)　讣告(pù)出类拔萃(cuì)答案　B解析　A项“踊”应读yǒnɡ，“仆”应读pū。C项“蜚”应读fēi，“擎”应读qínɡ。D项“褒”应

2、读bāo，“讣”应读fù。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是(3分)(　　)热爱是土，天高地厚，我们俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激；因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重地生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！A．天高地厚

3、B．甘于淡泊C．金戈铁马D．忍辱负重答案　A解析　天高地厚：形容恩情深厚，也指事物的复杂、深奥程度(多用作“不知”的宾语)。不合语境。3．下列各句中，有语病的一项是(3分)(　　)A．在短短的任职期内，孙中山颁布了许多除旧布新的政令：限期剪辫，劝禁缠足，禁止刑讯，保障人权，禁止买卖人口，禁绝贩卖“猪仔”，保护华侨，严禁鸦片，改革称呼，废止跪拜，禁止赌博，提倡廉洁奉公、民主作风，任人唯贤。B．华裔科学家根据相对论发现：一个生活在纽约102层帝国大厦楼顶上的人比生活在楼底大街上的人每秒衰老速度快1.04亿分之一

4、秒。C．天上掉馅饼，不是圈套而是陷阱。面对轻易就可到手的利润，一定要多留个心眼，不要等到上当后才后悔。D．与其他记录爱因斯坦的书籍有所不同，本书对他在科学上的成就，并没有进行晦涩铺排的展示，而是用编年表、讲故事的方式，简单、幽默地把一代科学巨匠的人生经历，全方位地展现在广大读者眼前，同时将他灵魂深处那种对人类终极的善意追求，悄然隐秘于所有生动故事的背后。答案　C解析　关联词语使用不当，应把“而是”改为“就是”。4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是(3分)(　　)①这样的世界，显然不适合人

5、类居住。②它不能帮助人解决人生问题，它的存在，只是“一个梦、一则幻想”而已。③诚如台湾作家张大春所说，文学带给人的往往是“一片非常轻盈的迷惑”。④一个语言无味的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界。⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里生产出来。⑥这个时候，就不由得让人想念起文学来了——文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想。A．④①⑤⑥③②B．④⑤①②③⑥C．③②①④⑤⑥D．③④①⑥⑤②答案　A解析　注意话题的一致性和代词的提示作用。①、④、⑤都以“世界”为话题，应放在一起；②、③、⑥都以“

6、文学”为话题，应放在一起。二、阅读理解(66分)阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)我所景仰的赵元任先生陈　原我从少年时起就景仰赵元任先生。那时，我迷过阿丽思，不理会作者、译者是谁，但是这书的文字真的把我迷住了；长大后，我想学“国语”，就拿《国语留声片》课本当老师；后来我迷上音乐，迷上元任先生的音乐《教我如何不想他》。30年代初，我参与同救亡运动密切结合的拉丁化新文字运动，为制订方言拉丁化方案而不得不去学习和研究语音学，其中就有那本《比较语音学概要》，至今记得元任先生写的序文中的幽默语言。“皖南事变”后

7、，我的为文字改革奋斗终生的师友叶籁士把他珍藏的瞿秋白的北方话写法拉丁化方案的手稿，和刚印出的高本汉《中国音韵学研究》送给我——这又是文字改革和赵元任！新中国成立后，文字改革的任务又提上议事日程。我虽有兴趣，但因有其他工作，只能给文字改革事业敲敲边鼓。此时，好像我离开先生很远很远了。“十年浩劫”中，“四人帮”借故对《现代汉语词典》的“大批判”，我首当其冲。不知是祸是福，我在一片喧嚣中倒闲起来了，我托海外的亲人给我带来一批语言学著作，其中一本是《语言问题》。又是赵元任！我又碰到这位赵元任！直到此时，我还没有见过

8、从少年时代起仿佛注视着我走路的老师赵元任！在我的青少年时代，到处都是赵元任的影子，可我从来没有见过赵元任。那么，这位现代中国语言学大师是怎么“切入”语言学领域的呢？可以毫不迟疑地说，他是从文字改革的理论与实践这个斜面“切入”语言学的。尽管他幽默地告诉女儿说，研究语言学是为了“好玩儿”，但是“好玩儿”的背后藏着很多深意。如果引用他阐述过的“艺术的兴趣”，就更可以明白“好玩”一词蕴藏的涵义了。他写道：“我对于艺术的兴