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时间:2018-07-25
《义务教育某污水治理项目可行性研究报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、目录第一章总论11.1项目名称及承办单位11.2可行性研究报告编制依据11.3研究工作的范围21.4企业概况21.5项目建设背景及必要性31.6项目基本情况71.7项目结论及建议81.8主要经济技术指标表8第二章建设地点条件及项目选址102.1建设条件102.2项目选址11第三章工程技术方案123.1现有污水处理情况123.2技改工程技术方案153.3污泥处理工艺233.4处理效果243.5技改工程主要构筑物和设备24第四章公用工程274.1给排水及供电工程274.2消防28第五章环境保护295.1项目所在地自然环境现状295.2厂址环境条件
2、295.3项目的污染源及污染物305.4.环境保护措施方案305.5主要生态影响335.6环境影响评价33第六章节能、节水设计356.1必要性356.2节能设计原则356.3节能措施356.4节水措施36第七章劳动安全卫生与消防377.1编制依据及采用的标准377.2现有安全卫生概况377.3劳动保护与安全卫生的防护原则与要求377.4生产过程中的职业危害因素分析377.5劳动保护与安全卫生防护措施377.6消防设施39第八章企业组织与劳动定员418.1组织机构与管理机构418.2组织机构图418.3人力资源配置418.4人员培训42第九章项
3、目管理与实施进度439.1项目管理439.2项目实施进度43第十章项目招投标方案4510.1招标范围及招标组织形式4510.2投标、开标、评标和中标程序4510.3评标委员会的人员组成和资质要求46第十一章投资估算与资金筹措4711.1投资估算4711.2资金筹措48第十二章经济效益评价5012.1财务评价说明5012.2产品成本5012.3经营收入与税金5112.4利润及分析5112.5现金流量分析5212.7财务评价结论52第十三章结论与建议5313.1结论5313.2建议53德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档
4、升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,
5、明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高
6、德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活
7、紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学
8、内容紧密结合起来,创设有效的教学情境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认知能力,最终构建和培养自身的道德意识,帮助学生早日成为一名思想品
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