诊断学课程教学大纲

《诊断学课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称：diagnostics课程类型:专业课必修考试总学时：64学分：3.5理论课学时：44实验课学时：20适用对象:医学影像学（工程方向）专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学

2、大门的一把钥匙。二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学

3、生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。三、教学内容及要求第一篇问诊第一章问诊的重要性【了解】问诊是采集病史的主要手段，是诊治患者的第一步。第二章

4、问诊的内容【熟悉】问诊的内容第三章问诊的方法与技巧【掌握】问诊的方法与技巧。【了解】特殊情况的问诊技巧。第四章常见症状一、发热【掌握】发热的概念、临床表现和伴随症状和临床意义。【熟悉】发热的常见原因。【了解】发热的机理。【自学】发热的问诊要点。二、皮肤黏膜出血【掌握】紫癜的概念、常见原因、。【熟悉】紫癜的临床表现及其与充血性皮疹的鉴别。【了解】紫癜的伴随症状和临床意义。【自学】紫癜的问诊要点。三、水肿【掌握】水肿的概念、常见病因、临床表现、临床意义。【熟悉】发病机制。【了解】水肿的伴随症状。【自学】水肿的问诊要点。四、咯血【掌握】咯血的概念、常见病因、临床表现、咯血与呕血的区别。【熟悉】发

5、病机制。【了解】咯血的伴随症状和临床意义。【自学】咯血的问诊要点。五、胸痛【掌握】胸痛的病因与发生机制。【熟悉】胸痛的临床表现和临床意义。【了解】胸痛的伴随症状。【自学】胸痛的问诊要点。六、呼吸困难【掌握】呼吸困难的临床表现。【熟悉】呼吸困难的病因。【了解】呼吸困难的伴随症状和临床意义。【自学】呼吸困难的问诊要点七、呕血与便血【掌握】常见出血病因及出血部位，不同出血量的病理生理改变与临床表现。【熟悉】出血的伴随症状、体征及临床意义。【了解】食管静脉曲张破裂与非食管静脉曲张出血的区别。【自学】出血量与活动性判断。八、黄疸【掌握】黄疸病因、分类及辅助检查及溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸三

6、者的鉴别。【熟悉】三型黄疸的发生机理、原因、临床表现。【了解】胆红素的正常代谢、及黄疸的伴随症状。九、其他【自学】皮肤黏膜出血：（1）概念，（2）常见原因，（3）临床表现及其与充血性皮疹的鉴别，（4）临床意义。咳嗽与咳痰：（1）常见原因，（2）临床表现，（3）伴随症状及临床意义。发绀：（1）概念，（2）常见原因及发病机制，（3）分类与临床表现，（4）伴随症状及临床意义。心悸：（1）常见病因，（2）临床意义。恶心与呕吐：（1）常见病因，（2）产生机制，（3）临床表现及意义。腹痛：（1）常见原因，（2）发病机制，（3）常见伴随症状，（4）临床表现及意义。腹泻：1.急性腹泻：（1）常见原因，（2

7、）发病机制，（3）临床表现及意义；2.慢性腹泻：（1）常见原因，（2）发病机制，（3）临床表现及意义。便秘：（1）常见原因，（2）临床表现及意义。尿频、尿急、尿痛：（1）概念，（2）临床意义。少尿、无尿与多尿：（1）多尿、少尿、无尿、尿失禁的概念及临床意义，（2）夜尿增多的概念及临床意义。头痛（1）概念，（2）常见原因和机制，（3）临床表现，（4）伴随症状及临床意义。眩晕、晕厥：（1）常见病因，（2）分类与主要临床特点。