高职院校报关类专业的文化建设初探.doc

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1、高职院校报关类专业的文化建设初探摘要：高职院校的报关类专业建设的一个极其重要的方面就是其自身专业文化的建设和塑造。报关专业应将专业文化作为专业自身建设的重要内容，并对高职院校的专业教育文化的概念、特点、地位和作用以及内容进行探讨。关键词：高职院校；报关类专业；专业文化专业建设是高职院校提高教学水平过程中一项重要的工作，大多数高职院校历来都非常重视，从师资队伍配备、教学设备的投入、教学手段的更新到专业课程开发及科研等方面投入了大量的人力、财力、物力，使高职院校的专业建设有了较大的进步。但是在专业建设过

2、程中，有一个非常重要的方面甚少关注，这就是“专业文化”的建设。做为报关类专业也同样因为种种原因存在这专业文化建设缺失的问题。一、专业文化的涵义及特征（一）专业文化的涵义所谓专业，是指高职院校按照社会职业需要、地区科学技术与文化发展状况及经济建设与社会发展的需要而设置的学业方向。同时，因为普通院校和高职院校因为所担任的教育职能不同使得专业设置也不尽相同，高职院校的专业主要是按人才需求及其职业岗位需求群对人才的要求设置的，职业需求是专业的基础，但与此同时职业也只是社会对人们从事的工作的一种分类，高职院校

3、不可能参与社会的职业岗位设置，因此专业设置及其建设就必然成为高职院校建设的重中之重，同样，专业文化也就成为高职院校校园文化建设的重点。什么是专业文化，专业文化的内涵又是什么，按照目前教育各界的初步统一论述，专业文化界定为“在特定时期内专业本身所具有的价值观念，知识与能力体系及从事专业教学与研究的全体成员特有的精神风貌和行为规范的总和”。（二）高职院校的报关类专业文化特征高职院校的报关类专业是根据不同地区国际贸易水平及其相关职业岗位群而设置的，高职教育是有明确职业指向的教育，因此报关类专业明确地指向一

4、个或多个涉及国际贸易领域的职业岗位。因此，报关类的专业文化有很强的实践操作性，高职院校报关专业的专业文化要根据相应的职业文化属性、服从于对外经济的职业文化，呈现出以职业本位为基础的专业特征。报关专业的专业文化核心价值理念与行为准则都应来自国际贸易职业文化氛围，专业的价值趋向必须是为培养合格的报关员、报检员等职业人才服务的。现代社会越来越强调人的全面发展与职业生涯相统一、协调，职业是人生的一种追求，是人生价值的具体体现，而且无论从事何种职业，对从业者都有职业专业能力与职业从业素质两个方面的要求。高水平

5、的专业技能只有与高水平的从业素质相结合才能得到发挥最佳的水平。因此报关专业的高职教育不仅要提升学生的专业水平，而且更要注重学生的身心的全面均衡发展，塑造优秀的从业素质品格。　　二、报关专业的专业文化地位和作用通过上述的论述，我们可以知道专业文化是高职特色报关类专业的基础所在对学生专业技能的发挥起到先决性作用。这种特色应主要体现在专业文化建设上，实践本位的专业文化是专业文化的高职特色之所在。因此，只要报关专业都建立了属于国际贸易自身特色的专业文化，那么职业文化的高职特色自然就会呈现出来。3（一）专业文

6、化是高职院校专业建设的重要内容一方面，高职院校报关专业的自身专业建设包括教学方案、教学计划的制定、师资队伍建设、实验室及实训基地配备、教学及考核模式改革、课程资源的创新等。但是作为报关这个相对成熟的专业，仅靠这些是远远不够的，报关专业还应该具有成熟的专业文化属性，优秀的专业文化是专业成熟的标志。另一方面，我国正处于从传统外向型经济向内需经济转型的过程中，对报关专业本身也是既有机遇又有挑战，因此过去传统的实践文化属性已经无法满足现代对外贸易经济运转的需求，而新的报关类职业文化又没有完全建立起来，因此更

7、加需要报关专业在专业建设过程中加强专业文化建设，建立实践本位的职业文化属性。（二）优秀的专业文化是推动专业自身建设的重要力量。首先，优秀的专业文化能促进高职院校的产学研结合，有利于充分利用社会资源为专业建设服务。其次，优秀的专业文化能提升教师的师德水平，培养高职院校的“双师型”专业带头人。　　三、报关类专业文化建设的主要内容专业文化建设是专业建设不可缺少的内容，是专业建设的脊柱。因为专业文化能渗透于专业师资队伍扩展、实训基地的建设、课程创新与教材开发以及教学改革的各个方面。我认为，专业文化建设有以下

8、主要内容。（一）就报关专业来说其专业理念的提炼与实践专业理念是专业文化的核心，是专业内部全体成员信奉并为之努力的价值理念，是为达到培养相应职业合格人才的目标而形成的专业发展的思想观念。每个专业都应有自己独特的专业理念，但是认识和明确专业理念并不是一件十分容易的事。因此对报关专业的认识可以从国际贸易的多个角度、多个视角、多个层面加以理解，随着认识的深入以及外贸经济与相关专业的结合，对专业的认识会不断升华和完善。在对专业的诸多认识中，哪些是基本的认识，哪些是非基本的认识，