2015-2020年中国3d电视市场调查与市场运营趋势报告

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1、思想政治理论课社会实践报告课程名称：形势与政策实践题目：中日交流历史梳理实践时间：2013年5月24日实践地点：南昌工程学院专业班级（组）：11大土木实验（本）指导教师：陈红南昌工程学院思想政治理论课教学科研部2012——2013学年第二学期中日交流历史梳理-16-小组成员名单小组长：（武亮2011101812）小组成员1（钟家福2011100916）小组成员2（李龙飞2011101309）小组成员3（马杰2011101873）小组成员4（贺宇嘉2011101929）小组成员5（程勇2011102025）小组成员6（姚志帆2011102

2、043）小组成员7（李元2011102118）小组成员8（冯浩2011102139）小组成员9（管洪权2011102169）小组实践活动记录我们小组本次实践的主要内容是对中日交流的历史梳理。在2013年5月24日的下午，我们来到了图书馆进行资料的查阅。组员们兴致勃勃，翻看各种有关中日交流的书籍。有时停下来想一想，有时互相交流一下。然后各自从书架上拿下一本书，来到阅读区，进行深度梳理。经过一下午的阅读梳理，我们对中日之间历史关系和交流史实有了深刻了解。同学们又对当今中日之间发生的摩擦进行了交流。经过一下午的，阅读、梳理、交流，我们学到了好

3、多。中日交流历史梳理-16-实践活动照片中日交流历史梳理-16-小组实践心得心得（一）中日关系从秦汉时期开始便萌芽了，回顾这近两千年的历史关系，既有令两国民间友好往来的传统友谊，也有伴随着硝烟的令人痛心的近代历史，既有着向我国古代封建王朝虚心学习的美好品质，由此而带来两国关系的兴旺和日本近代化的开始，也带着因日本军国主义泛滥扩张而使人不堪回首的沉重包袱，使得两国之间关系存在很大的隔阂和两国人民之间缺乏原有的和睦。中日交流历史梳理-16-东汉初期，日本倭奴国国王遣使来汉，光武帝赠赐“汉委奴国王”金印，此印于1784年在日本出土；中国的铸铜

4、制铁技术也传入日本。唐朝时，日本与中国的交往更加密切，双方在政治、经济、文化领域进行了广泛交流。日本的阿倍仲麻昌和中国的鉴真和尚是当时的友好使者。唐朝的文化对日本文化产生了广泛的影响，中国的佛教、医药学知识、建筑和雕塑技术等传到日本，日本在政治经济制度、城市建筑、文字、日常生活等方面均采取了中国的做法，并进行了著名的“大化改新”，实现从奴隶社会向封建社会的过渡。而到了近代，历史似乎来了个大转弯。1874年侵略了中国的台湾省，勒索50万两白银；1895年又挑起了甲午中日战争并打败清朝政府，强签中日《马关条约》，割台湾，勒索白银2亿3千万两

5、。“九·一八”事变，日本开始局部侵略中国，并霸占了中国东北三省，设立了伪“满洲国”，1937年“七·七”事变，日本发动了全面侵华战争，先后侵占了中国华东、华北、华中、华南等广大地区，这一系列惨痛的事件将日本无尽的野心暴露无遗，更让中国人民无辜承受着这战争带来的恶果。20世纪后期两国关系逐渐好转，但中日关系也是一波三折，21世纪初双方在友好合作与竞争磨擦并存的情况下发展，而到了现在，因钓鱼岛问题陷入了僵局。两国关系将向哪里走去，无人知晓，但有一点可以给以线索，那就是历史。钟家福2011100916心得（二）任何一个民族都有本民族独特的文化

6、传统。日本虽然地处中国东北一隅，受中国传统儒家的影响巨大，但亦有其本民族特有的文化符号，美国一学者用两个物体概括出日本的文化性格，菊与刀。我认为正是中日这些文化的差距，才能演绎出一场血泪交织的中日关系史。中日关系的突破进展该始于唐朝。从韩日留学生在唐朝的官方大学学习，到鉴真东渡弘扬佛教，日本一直以是大唐的好学生自居，从日本和服文化可见一斑。可是中日的冲突也是有的，明朝的海边倭寇的骚扰曾让明统治者头疼，幸而戚继光率领的戚家军扬我国威，扫荡倭寇的侵袭。清朝时期，日本效仿大清，实行闭关锁国，但19世纪中叶被美国强制打开了国门。日本感受到了屈辱

7、，发奋向西方学习，因此现在应当是儒家文化圈内西华最彻底的一个民族。甲午中日战争让世人看到了日本的崛起，也让国人尝到了被自己学生教训的巨大耻辱。日本侵华战争是中日关系激烈对抗的时期，此时日本已成为帝国主义国家，需要有战争来弥补国内经济低迷，同时大规模的入侵也让中国发生翻天覆地的变化，各种革命政党此时得到建立和发展。现今中日关系将是一个敏感期，已经进入了一个十字路口，到底该向哪个方向走，是顺应历史潮流还是阻碍历史的前进，中日领导人对在献言献策，希望为中日的关系的改善做出贡献。中日交流历史梳理-16-通过这次实践调查我更加系统深入的了解了中日

8、在历史上的交际，以及现在中日关系的历史渊源。同时我感觉当代大学生大都有着狭隘的民族主义情绪，只知道仇视小日本，而不能理智的分析中日之间的差距和差别，对历史的了解不够应该是主要原因。所以大学应该加强学生的历史