医药类高职院校药德教育实践与思考

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1、医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考医药类高职院校药德教育实践与思考　　1.加强药德教育，是医药类高职院校深入推进社会主义核心价值体系大众化的现实需要。推进社会主义核心价值体系大众化，是社会主义核心价值体系建设的基本内容与重要经验，是普及推广社会主义核心价值体系并充分发挥其功能效用的有效途径与关键环节。所谓社会主义核心价值体系的大众化，就是使社会

2、主义核心价值体系为大众所认知理解、认同内化和实践外化，使其真正走进群众、走进实际、走进生活，成为广大人民群众的价值追求和自觉行为。党的十八大报告明确提出，要积极培育社会主义核心价值观。当前，扎实推进医药类高职院校大学生药德教育，是深入推进社会主义核心价值体系大众化的现实要求，是培养合格的医药行业高端技能型人才的客观需要。　　2.加强药德教育，是促进医药类高职院校更好地依托行业办学、融入产业发展的现实需要。医药类高职院校一般都具有行业办学的特点，依托行业办学、融入产业发展是此类院校办学的普遍规律，也是

3、其发展的生命线。要加强与行业互动的紧密性、确保与产业联动的有机性，就必须在社会价值层面与行业产业取得有效共鸣，使学校人才培养整体工作的“顶层设计”——价值定位与导向能有效衔接行业产业的深层次诉求，从而实现双方互动融合的可持续性和可生长性。着眼于当前我国医药行业所遭遇的信任危机，类似于近年来发生的、引起社会恐慌的“齐二药”事件、“毒胶囊”事件等等，无不显现出部分医药行业从业人员的人生观价值观错位、职业道德缺失、职业操守沦陷的事实。加强诚信意识教育，强化职业道德培育，坚决守住人民群众生命健康的安全防线，

4、形势严峻、任务紧迫、影响深远。从学生时代开始加强“药德”培养，可以使药学人员能够在进入专业大门的入口处就清楚一个合格药学人才的基本素质，并且在今后严格自律。[1]立足医药行业使命，着眼行业的持续健康发展，为行业培养和输送一批又一批具有正确价值观和良好职业道德的医药类高端技能型人才，是医药类高职院校“立德树人”的首要内容和重中之重。因此，大力开展药德教育，在校园内积极营造明德尚行、教书育人的浓厚氛围，对促进医药类高职院校凝练办学特色、提升人才培养质量、更好地服务于行业科学发展，具有重要而深远的意义。　

5、　3.加强药德教育，是凝炼医药类高职院校校园特色文化、提升文化育人效果的现实需要。2012年年初，国家教育部印发了《高等教育专题规划》，进一步明确了《国家中长期教育改革与发展纲要》提出的“牢固确立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人观”，同时强调：“积极发挥文化育人作用，推动大学文化建设与人才培养有机结合。”《规划》还指出，要引导高等学校办出特色，并明确：“支持具有行业学科特色的院校发展，为行业持续发展和区域经济社会发展提供理论、技术与人才支撑。”以上内容与要求，为医药类高职院校进一步立足行

6、业凝炼特色、优化体系彰显特色提供了有力依据。与普通本科院校相比，高等职业院校以培养高素质的应用型、复合型、技能型人才为目的，最大的特点就是职业性。这种职业性特点，往往容易导致高职院校在人才培育过程中，偏重职业技能教育而轻视道德教育。纵观目前国内大部分医药类高职院校，在校园文化建设方面都偏重于专业知识和技能层面的挖掘，就医药特色文化构成而言，此类院校在药德教育和医药价值观教育层面的挖掘还不够深入。文化建设有需要遵循的基本规律，校园文化的积淀必然是按照从物质文化、到制度文化、再到精神文化的顺序逐步累积，

7、最核心的精神文化需要累积演进到一定程度才会实现质的飞跃。医药类高职院校要在新的历史时期完成基于专业特色深化的校园文化革新与超越，就必须激发全体师生的文化自觉，在推进文化建设和人才培养有机融合上下功夫。　　1.丰富药德教育元素，打造“远志医药职场训练营”的校园文化品牌。针对综合素质拓展类文化活动多、专业素质拓展类文化活动少、德育类文化活动缺失的局面，学校对已有的校园文化活动进行整合、强化和提升，努力建构满足社会、学校、学生三方共同需求，符合学校办学特色要求，促进学生专业知识技能和职业素养齐头并进的校园

8、文化活动大平台——“远志医药职场训练营”。营地一期共十四个项目，大多数项目的设计和实施均考虑了有企业精英参与或企业与学生互动的环节，注重渗透职业素质和职业道德养成教育。如设立了远志大讲堂、中药文化论坛等，邀请企业的专家、技术骨干和优秀校友来校围绕诚信和药德为主题谈认识和体会，如中药鉴定大赛、实践技能交流月等；组织学生去制药工业企业学习考察，培养医药行业未来从业者科学、严谨、诚信的职业素养，如职业经理人大赛和营销方案设计大赛，就规定参赛选手必须有在规定时间范围内的经营管