政治：专题五第三框、第四框 导学案（新人教版选修六）

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1、政治：5.3《呵护人类共有的家园》与5.4《走可持续发展之路》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】 1、全球环境问题的综合性与复杂性    2、全球环境问题的后果及其解决3、解决全球环境问题的基本原则      4、可持续发展的含义、内容及内容间的关系5、可持续发展的伦理原则            6、怎样建设生态文明？【知识梳理】三、呵护人类共有的家园（一）只有一个地球 1、全球环境问题的出现  （1）全球环境问题的产生 （2）全球环境问题的含义    （3）全球环境问题的综合性与复杂性   2、全球环境问题

2、的解决 （1）全球环境问题的后果  （2）全球环境问题的解决    （二）解决全球环境问题的基本原则 1、共同但又有差别的义务的原则。         2、兼顾国家环境主权与国际合作义务的原则。 （1）国家环境主权的含义、内容（2）国家应履行保护全球环境的共同义务   （3）坚持国家环境主权、履行国际合作义务与解决全球环境问题的关系   （三）共有的家园 共同来守护 1、人类共同应对全球环境问题已达成共识 2、国际环保合作已去多许多成果 3、关于《京都议定书》 （1）生效时间 （2）主要内容四、走可持续发展之路（一）透视“可

3、持续” 1、可持续发展的提出 2、可持续发展的含义3、可持续发展的内容及其关系 （1）可持续发展的内容：   ① ② ③ （2）可持续发展的内容之间的关系  （二）可持续发展的伦理原则 1、坚持环境保护与经济发展相结合。（1）环境保护与经济发展之间的关系      （2）实现环境保护与经济社会发展相结合的含义及途径①含义：②途径：2、代际平等的要求。（1）代际平等的含义：（2）坚持代际平等原则的原因   （3）代际平等的重要体现——当代人与后代人共享地球上的有限资源（如何实现？）      （三）在科学发展观的统领下建设生态

4、文明 1、必须坚定不移地以科学发展观为指导，建设生态文明     2、生态文明含义及其重要指标 （1）含义：  (2)重要指标      3、建设生态文明是建设物质文明、政治文明和精神文明的基础和前提   4、怎样建设生态文明？ （1）生态文明的核心是人与自然和谐相处。   （2）建设生态文明必须以科学发展观为指导。①②③④【课内探究学案】【合作探究1】“阳光呢，雨水呢，我们曾拥有的一切呢？森林呢，花朵呢，还有你曾答应你唯一的儿子呢……难道你不曾注意吗？我们的一切正在消失，地球在落泪，海岸在哭泣……。”这首歌出奇的怨缓，仿佛

5、充满着无奈与痛苦，人们流着泪听着它，感受着它，不禁扪心自问，我们对地球做了些什么？（1）这首歌反映了什么问题？    （2）这一问题有什么特点？这一问题的解决有什么特点？          【合作探究2】改革开放以来，我国创造了经济高速增长的奇迹，但这一增长是以牺牲环境、破坏资源为代价，以高投入、高消耗、高污染、低效率的粗放型增长方式为特征。“十一五”规划提出了在保持7.5％经济增速情况下，实现GDP能耗下降20％的指标。这对保护我国环境、缓解能源紧张状况具有重要意义。 (1)从道德评价角度看，污染、破坏环境的行为，是损人利

6、己甚至是损人害己的行为。要保护环境，实现人与自然的和谐，必须正确处理好三种伦理关系，即当代人之间、当代人与后代人之间和人与自然之间的关系。用现代伦理调整这三种关系，应确立哪两个基本原则?    (2)你认为应如何正确处理经济发展与环境保护的关系?         【课堂有效训练】1、人类改造自然取得了空前成就，但环境污染和生态危机却随之加剧，成为当代人必须直面的伦理挑战。对此，各国都表示要走科学发展之路，走可持续发展之路。据此回答：  (1)可持续发展包括哪几个方面的内容？这几个方面有什么样的内在联系？(6分)       

7、  (2)根据环境伦理的基本原则，贯彻可持续发展应遵循什么基本原则？(4分)       2、 ２０１１年联合国气候变化谈判首轮会议于４月３日至８日在曼谷举行，虽然过程艰难，但在《联合国气候变化框架公约》谈判议程方面最终还是取得了一些共识，然而在双轨制下的另一条谈判线路《京都议定书》的存续之争却暗流涌动，各方达成一致仍遥遥无期。(1)结合材料，说明解决全球环境问题应该坚持的原则。(2分)      (2)减少温室气体排放，必须走以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济发展模式。请从可持续发展的角度，提出你的建议。(8分)  

8、      【课后拓展学案】1、材料一：“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”，劝诫世人珍惜生命爱护自然，这种思想在古代律法中也有所体现。朝代内   容夏春天禁止砍伐、捕鸟、猎幼兽商春天禁止伐木、捕鸟、猎手周春天禁止伐木、捕鱼、捕鸟、猎获幼兽 注：以后各朝代都有相关规定。   材料二：构建和谐