4.10.2 血液循环(2)

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！4.10.2血液循环（2）教学目标知识目标　　1、掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义过程与方法：1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。情感目标感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力－－生命的高度有序性；形成结构与功能相适应的生命科学观。教学过程（第二课时）引入师：请同学们把右手伸出来，将右手轻轻地按在胸部略微偏左处。（师边说边演示）生：（好奇地按老师说的

2、做，感受片刻）师：大家感受到了什么？生：（齐声喊）心跳。师：（用多媒体在屏幕上播放心脏搏动的画面）大家想过没有，心脏时刻不停的搏动有什么作用？生：能推动血液在血管中循环流动。（若答不出来，讨论。）师：对，大家知道科学家是如何发现血液在人体内循环流动的吗？让我们来尝试哈维的血管捆扎试验。捆扎带带来了吗？请按照课本的提示小组成员之间共同完成。师：说一说，你发现了哪些现象？生：前臂桡动脉处脉搏消失，前臂静脉鼓胀。（若答不出来，教师幻灯展示）师：为什么？（幻灯展示，请学生思考。）生：血液从心脏经动脉流出，上臂动

3、脉捆扎，桡动脉血液不流通，故无脉搏；血液经静脉流回心脏，上臂静脉捆扎，前臂血液无法继续回流，故鼓胀。师：很好。动脉把血液带离心脏，静脉把血液带回心脏，动、静脉之间还有其他联系吗？看小鱼尾鳍血流录像。体会动静脉之间是如何联系的？师：看小鱼尾鳍内血管模式图（幻灯展示）。找出动脉、静脉、毛细血管，说明你判断的依据是什么？生：血管腔大小，血流方向等。师：你能说说血液在心脏、动脉、静脉和毛细血管中是沿着怎样的顺序流动的吗？生：心脏、动脉、毛细血管、静脉、心脏。（幻灯展示）师：对，人体血液就在心脏和血管构成的封闭管

4、道内循环流动。我们把血液的这种循环流动叫血液循环。（板书课题）让我们来认识血液循环的具体过程。师：请同学们打开课本，阅读课文并思考以下问题（幻灯展示屏幕问题：1.血液循环4新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！包括哪两个过程？2.在血液循环过程中血液的成分发生了怎样的变化?）（认真阅读，自主学习，5分钟后）生甲：血液循环包括体循环和肺循环两部分。www.xkb1.com师：很好，让我们看一段动画（播放血液循环的过程动画，让学生有更直观的认识）

5、看一看两循环的具体途径是怎样的？生乙：（对照图示说出）（幻灯展示）左心室收缩，动脉血射入主动脉，流经各级动脉，在全各处的毛细血管进行气体交换，动脉血变为静脉血，血液汇入静脉，由上下腔静脉送回右心房，这是体循环途径。师：（结合画面完成板书）左心室、主动脉、全身各级动脉、全身毛细血管网、全身各级静脉、上下腔静脉、右心房。生丙：（对照图示说出）（幻灯展示）右心室收缩，静脉血注入肺动脉，流经肺部毛细血管时，进行气体交换，静脉血变成动脉血，血液由肺静脉送回左心房，这是肺循环。师：（继续板书）右心室、肺动脉、肺部毛

6、细血管网、肺静脉、左心房。师：刚才，几位同学回答的都很好。好，请大家想一想：两个循环之间有何关系？是否截然分开吗？（幻灯展示）生：（纷纷举手）两循环同时进行，在心脏处汇合组成一条完整的循环路线。师：你们发现在体循环和肺循环中，血液成分有变化吗？生：有。师：血液在什么部位发生变化的？为什么会有变化？（幻灯展示）生：体循环中，血液是在全身各毛细血管（幻灯展示）处进行气体交换，结果血液由含氧丰富的动脉血变成了含氧少的静脉血；肺循环中，血液在肺部毛细血管处（幻灯展示）进行气体交换，由静脉血变成了动脉血。师：可见

7、血液循环为人体各组织细胞运来氧气和养料，将二氧化碳废物等运走，在人体中起重要作用。师：（幻灯展示）请大家想一想：“动脉里流的都是动脉血，静脉里流的都是静脉血”这种说法对吗？如不对，请举例。生：不对。肺静脉里流的是动脉血（幻灯展示），肺动脉里流的是动脉血（幻灯展示）。即肺循环中正好相反。师：同学们回答的很好，现在谁能用红蓝两种颜色的粉笔把循环路线图中流动脉血和静脉血的部位表示出来吗？新课标第一网生：（争先恐后地）老师，我能。（一生到黑板前标出）师：这位同学标的正确吗？生：（齐）正确。课堂巩固练习：师：请同

8、学们看屏幕（幻灯展示），用这节课所学的知识解答以下问题画面一：一病人正在打点滴。问：人在打点滴时，药物注射到人体的哪类血管中？你认为:“动脉里流的都是动脉血,静脉里流的都是静脉血”这种说法对吗?为什么？发言人甲：我们认为药物注射人的静脉血管里。4新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！师：其他小组同意他们的意见吗？生：（齐）同意。画面二：一病人正在肌肉注射药物。问：人在生病时，肌肉