关于落实《山东省小学课程实施水平评价指标》方案的通知

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1、关于落实《山东省小学课程实施水平评价指标》方案的通知局属各小学及民办小学：为进一步贯彻省、市课程实施的要求，市南区教育研究指导中心将于11月1日—3日，在小学进行课程实施水平评估，小学评估具体安排如下：一、评估方式1．听取学校课程实施情况汇报。2．召开学校教师与学生座谈会。3．查阅学校各项规章制度，课程实施与评价有关文件，教材与教辅资料等；学校会议与教研工作记录；教师业务档案（如学习记录、教案或教学设计、教研论文、著作、研究报告原文，公开课、优质课与主持或参加科研课题的证书等）；学生成长档案、作业和成绩册等资料。4．实地查看校园、教室、办公室、实验

2、室、学校宿舍，以及体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备。5．随堂听课或观摩学生的自主学习、合作学习与研究性学习现场等。二、评估分组分组负责人时间学校第一组颜秉君于青、鞠衍萍姜剑（天山）刘文（八大峡）11月1日基隆、金门11月2日宁二、嘉峪关11月3日南京、镇江第二组梁青李莉、王洁张砾心（镇江）蔡军萍（德县）11月1日新昌、宁夏11月2日文登、北京11月3日燕儿岛、天山第三组杨蔚李艳、臧旭东李俊青（太平）毛小园（莱芜）11月1日德县、莱芜11月2日朝城、定陶11月3日榉园11月4日市实验第四组刘琨解育红杨彩霞（南京）王树忠（宁夏）鞠焱（定陶）

3、11月1日银海、新世纪11月2日区实验、香港11月3日福林第五组杨希婷徐慧颖李民（朝城）辛文颜（福林）张艳（莘县）11月1日太平、大学11月2日贵州、区实二、11月3日八大峡、莘县备注：1.学校在第一位或单列的均为上午进行评估，第二位的均为下午进行评估。上午评估组到校时间为8:20，下午为13:20。2.材料准备范围为2010-2011学年度第一学期至今。三、组织领导我区高度重视此次评估工作，本着科学性、真实性和有效性的原则，由教育研究指导中心统一领导，明确工作责任，采取有力措施，严密组织评估，严格把握标准，认真落实评估具体环节，确保此次评估真实有

4、效。同时要承担对初评评估人员的培训，学校复查工作，形成对全区小学课程实施情况复查报告。未尽事宜，请与市南区教育研究指导中心小学部联系。联系人：解育红联系电话：66885012市南区教育研究指导中心2011年10月31日附：2011年9月公布的《市南区教育局关于进一步规范课程设置的工作意见》附：市南区教育局关于进一步规范课程设置的工作意见2001年秋季，青岛市开始义务教育课程改革实验。到目前为止，青岛市共确定了四次义务教育课程方案，分别是2001年、2002年和2007年。鉴于规范办学和落实省教育厅地方课程的要求，去年青岛市调整了2007年方案。根据

5、《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》要求，市南区本学期进一步调整课程设置。一、在小学1-6年级开设海洋教育课程依据《山东半岛蓝色经济区发展规划》、《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》、《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》和义务教育课程设置管理相关要求，2011年秋季在小学1-6年级开设海洋教育课程。切实加强地方课程建设，强化必修课程和选修课程相结合的地方课程体系。海洋教育地方课程以山东沿海地区特有的丰富的自然资源、人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活

6、、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究，通过丰富多彩的综合实践活动来引导孩子树立正确的海洋观，培养孩子“爱海、亲海、知海”的意识，为培养具有全面素养的公民奠定基础。二、海洋教育课程实施方案1.海洋教育课程拟利用地方课程与学校课程时间开设，间周1课时，小学1-6年级每学期各9课时。小学1、2年级需要调整英语课时安排，3、4年级直接使用地校课程，5、6年级结合综合实践课程使用。2.海洋教育课程以不增加学生的课业负担为原则，确定为考查科目，突出兴趣、海洋意识和实践能力的培养。各学校要不断探寻新的教学模式，突出探究性、实践性、体

7、验性，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，培养学生的创新意识和实践能力，使之成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。3.为确保海洋教育效果，《海洋教育》教材由青岛市政府统一采购，免费发放给学生循环使用。三、关于小学1、2年级地校课程安排目前，小学1、2年级学生英语学习负担较重，且极易与汉语拼音学习混淆。下一步，根据国家义务教育课程新课程标准，青岛市小学英语课程设置将作进一步调整。目前采取过渡措施，即2011年秋季入学的1年级新生，英语课作为考查科目，降低要求，每周1.5课时，占用学校课程课时。教学中建议整合教学内容，强调

8、听说，读写不作要求，侧重英语氛围，培养孩子学习兴趣。也建议整合调整开课模式，分阶段集中学习，以减轻学生负担，更好的保护学生