在2006年度长江学者受聘仪式暨颁奖典礼上的讲话

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1、在2006年度长江学者受聘仪式暨颁奖典礼上的讲话（摘要） 陈至立 2007年3月28日 　　今天，我们在这里隆重举行2006年度长江学者受聘仪式暨颁奖典礼。首先，我代表国务院，向“长江学者成就奖”获得者和新受聘的长江学者特聘教授、讲座教授表示热烈的祝贺，并通过你们向奋斗在教学科研第一线的所有长江学者和全国高校广大教师表示崇高的敬意和诚挚的问候！同时也向李嘉诚先生和香港李嘉诚基金会表示衷心的感谢！　　刚才，冯铃教授、张亚平研究员、王生洪校长和闵乃本院士作了很好的发言。“长江学者奖励计划”由教育部和

2、香港李嘉诚基金会共同创立9年来，共有110所高校聘任了1108位长江学者，14位专家学者获得了“长江学者成就奖”，促进了一系列重要科研成果的产生，培养和造就了一批活跃在国际学术前沿的学科领军人物，已成为国家重要的高层次人才计划。截至2006年，有24位长江学者特聘教授当选为两院院士，57位长江学者特聘教授担任了“973计划”首席科学家，30位长江学者特聘教授的39项重要成果分别入选“中国十大科技进展新闻”“中国基础科学研究十大新闻”“中国高校十大科技进展”，175项由长江学者特聘教授主持或作为主

3、要完成人参加的科研项目获得了国家三大科技奖励（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖），70位长江学者指导的88位研究生的论文被评为全国百篇优秀博士论文。实践表明，“长江学者奖励计划”的实施，对于我国的学科建设、科学研究和人才培养发挥了重要的促进作用。我们要进一步加大工作力度，继续实施好这项在国内外有重要影响的高层次人才计划。　　下面，我就进一步加强高校人才队伍建设，讲几点意见：　　一、深刻认识高校人才队伍建设的重要性　　胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键

4、在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就一批杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高国家的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。　　高等教育承担着培养高素质人才和杰出人才的重要任务。改革开放特别是20世纪90年代以来，国家采取了一系列重大举措，加快高水平大学和重点学科建设步伐，先后实施了“211工程”、“985工程”和“高等学校教学质量和教学改革工程”，有力地促进了高校人才

5、队伍建设，使高校人才队伍整体素质不断提高，科技创新水平不断提升。高校教师获得国家三大科技奖励的数量均超过授奖总数的半数，全国80%以上的哲学社会科学研究成果来自高校，高校教师队伍已经成为国家科技创新和繁荣哲学社会科学的重要方面军、科技成果转化及产业化的强大的生力军。　　同时，我们必须清醒地认识到，高校人才队伍的整体素质和创新能力还不适应建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的要求，特别是具有世界一流水平的拔尖人才和创新团队数量不多，支撑人才成长的基础性条件还比较薄弱，促进优秀人才脱颖而出和发挥聪明

6、才智的制度尚不完善。我们要进一步提高认识，把加强高等学校人才队伍建设作为重大基础性工程，摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。　　二、切实推进高校高素质人才队伍建设　　加强高校人才队伍建设，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人才为本、以教师为主体，统筹规划，突出重点，深化改革，创新机制，营造人才辈出、人尽其才的良好环境。　　各级政府和各有关部门要进一步加强对高校人才队伍建设的组织领导和统筹协调，建立健全工作机制，完善相关的法规制度和政策措施，大力支持高校人才

7、队伍建设。高校领导班子要将人才队伍建设作为高校改革和发展的头等大事，为人才健康成长和发挥聪明才智创造良好的条件和环境。　　在高校建设一支富有创新精神和创新能力的高素质人才队伍，要突出抓好以下四个方面的工作：　　第一，重点培养优秀教师和科技尖子人才。要着眼于优秀人才总量增长和整体素质的提高，构建优秀人才的培养和支持体系。实施高层次创造性人才计划，吸引和凝聚一批具有国际领先水平的学科带头人和创新团队，造就一支以教师队伍为主体的高素质人才队伍。要研究新形势下吸引留学人员和海外高层次人才的新思路和新办法

8、，引进一批年富力强、世界一流的学者和科技尖子人才到高校任教和从事科研工作。要依托重大科研和建设项目以及国际学术交流与合作项目，培养和会聚高层次创新人才。支持高校教师主持或参加高水平国际学术活动，提升我国高校教师在国际学术领域的影响力和竞争力。　　第二，大力推进高校中青年人才队伍建设。目前，45岁以下的中青年教师占我国高校教师总数的79%，是支撑我国高等教育的中坚力量。要大力实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，重点选派优秀研究生和高校优秀青年教师到世界知名大学或一流学科专业学习深造、参与前沿