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时间:2018-07-25
《义务教育培训学校招生策划:轻松办学的5个秘诀-秦朗》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、培训学校招生策划:轻松办学的5个秘诀最近因为工作之故,经常有朋友和投资方和我谈到如何筹建培训机构的问题,因为他们都看到中小学培训业是朝阳产业,同时教育投资是极少的受金融危机影响很小或者说不受影响的行业之一,未来几年的培训行业的发展必将如火如荼,但也必将通过市场洗牌而逐步走向规范。这里想给立志投身培训行业的同行们一点建议1、物业的选择,即培训地点的选择的标准是便利、便利还是便利!一般来说,培训机构要紧邻中小学,这样方便家长对孩子的接送;孩子放学后,直接进入培训机构辅导,或者周末来到培训机构培训课程一切都显得方
2、便。方便招生宣传,也是选择物业的必要条件,如果我们选择的物业不仅距离学校比较近,同时周围又有许多大的小区,这样的地方就是黄金地带了。2、培训机构是解决不了教育教学的根本问题的,它只是学校教育有益的必要的补充。为此如何优化我们的服务,在服务上彰显我们的特色显得尤其重要。我们很多培训机构特别是以辅导站为核心的经营的培训学校,从老板到管理人员,无不在提高教育教学质量上大做文章,这无可厚非;但往往成绩上来了,也不见得学生能够稳定,更糟糕的是一旦成绩下滑家长就会兴师问罪。为什么家长不去找学校,,而却来找我们,也许我们
3、的教学辅导很到位,也许学生对我们很满意,但家长就是不买账,原因在那里?服务,除了服务还是服务!如果解决这个问题,是一些辅导站面临的核心问题,然而这些不是一般的投资人能够弄懂的。3、如果你不是亿万富豪,就千万别想做慈善家,所以在经营学校的时候切忌打价格战!教育的本质就是稀缺,只要项目选的好,方向走的对,服务上水平,我们没有必要为了一时的小利而和同行打价格战。把握客户的心理,一般来说,便宜没好货,好货不便宜,关键是强化我们的内部管理,用高质量的服务、优质的品牌项目、良好的教学质量完全可以掩盖我们比同行高出许多的
4、价格。我们能够做15%的市场足矣,当然市场占有率越多越好。4、把高额的广告投入留给做家长、做学生的服务来用。好多培训机构开始的时候不惜血本的投入,进行市场的炒作,甚至一年的投入需要两年的成本回收,是得不偿失的。市场需要我们培育,适当的广告是必要的,也是必须的,但内部的管理做学生的服务,兑现家长的承诺显的更为重要,关键是你如何去运作。5、稳定教师,善待教师是作为投资方运作培训学校的第一要务,要把我们的老师当老板看待,否则你的苦还在后头呢。好多老板在和我谈到如何稳定师资队伍的时候,无一不是高薪论,那是很浅薄的;
5、巴金先生说,,我们不能全靠吃米活着,人还有精神生活,要让老师的愿景和现实的事业能有效的衔接,让老师和学校共同发展才是主要的;那种高压管理早就该淘汰了,管理是管人,管人是管心,管心要用心,用心要细心,细心要关心就是这样的道理。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着
6、大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,
7、共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小
8、学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能
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