量表表格 microsoft word 文档

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1、课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角学习问题的设计与达成维度观察点课堂现象描述观察结果分析学习问题的设计围绕目标，问题设定具有层次性，递进性问题设定重点突出，学习任务明确问题呈现方式灵活，能够有效激发学习兴趣学习问题的解决学生解决问题参与意识强，自主探究、合作交流教师参与学生学习，根据学情及时调控课堂问题解决圆满，学生纠错补漏，逐渐使问题认识全面、提升总体评价观察者课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角当堂达标训练的实效性维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）练习题设计的科学性习题设计的目的性与价值性习题设计的准确性与严谨性组织实施习题呈现的方式科

2、学、合理练习的方式灵活有效时间安排、监控合理激励性评价及时、恰当总体评价课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角教师行为纬度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）教师语言是否简练、准确、幽默、逻辑严谨能否有效地激发学生的学习兴趣教师组织课堂教学是否让学生自主学习与合作学习相结合能否做到精讲多练，拓展延伸，符合学生的实际课上各环节讲、练及主次内容的时间分配是否合理能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学能否熟练运用现代化教学手段进行教学，演示与讲解有机结合总体评价观察者课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角教法的选择使用与学法的指导维度观察点

3、课堂现象描述观察结果分析评价教法的选择与使用选择的主要教学方法教法选择的合理性教法使用的有效性最有效的教学方法学法的设计与指导设计的主要学习方法学法设计的合理性学法指导的有效性最有效的学法指导总体评价观察者课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角学习方式与学习方法维度观察点课堂现象描述观察结果分析评价学习方式学习的主要组织形式主要的学习方式合理性与实效性学习方法课堂呈现的主要学习方法学习方法的交流与借鉴学习方法的有效性总体评价观察者课堂观察量表学科:被观察者：课题：时间：观察视角启导精思维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）精讲问题的选择学生学习过程中提出的问题

4、学生自主、合作学习后仍解决不了的问题学生易混淆、易遗漏的知识点教师对教材的理解充分，把握到位，课程资源整合充分对教材的挖掘做到精讲、细讲利于学生能力的形成，情感教育恰当而充分知识系统的构建完整，知识拓展延伸充分总体评价观察者“教学资源的开发与利用”维度分析观察视角教学资源的开发与利用维度观察点定量记录课堂现象描述教材的运用         教学手段的运用         相关教学用具的运用      网络资源的利用      社区、社会资源的开发与利用         教师经验、智慧的发挥      学生生活经验、亲身体验的运用      生成的教学资源及其运用情况   观察结果

5、分析（定量、定性）  “教材的运用”观察量表及设计说明观察视角教材的运用观察维度观察点定量记录定性描述观察结果分析（定量、定性）教材理解教材分析的合理性   教材理解的程度  教学目标确定的依据及与教材的相适性  教材加工根据教学需要加工、整合教材情况  结合学生实际对教材内容进行适度拓展情况  教材运用对教材把握与教学目标的一致性  挖掘教材、创新性地运用情况  挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，服务教学情况  课程资源的形式（图片、资料、实物、视频等）及运用  教材拓展结合有关社会、生活、经济等方面的实际或热点问题进行教学情况  充分运用教师、学生等技能技巧、生活经验、行动智

6、慧等，服务教学情况  “教材的整合”观察量表观察视角教材的整合维度观察点定量记录课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）教材的整合原教材的知识结构    教材的取舍   教材的加工   教材的组合   教材的拓展   整合后教材呈现形式   社会、生活等相关资源的利用   教师、学生等课程资源的开发利用   “提问与回答”观察量表观察视角提问与回答维度观察点定量课堂现象描述观察结果分析记录（定量、定性）问题的设计问题的科学性与价值性   问题的指向性  问题与学生的匹配度  问题的思维性  教师的提问提问的方式  提问的数量  提问的认知层次  生成问题的捕捉  引问与追问  学生

7、的回答 回答的方式  回答的类型  回答的态度  问题结论的由来  教师的理答理答的态度  理答的方式  理答的效果  生成问题的处理及结果  “教法的选择使用与学法的指导”观察量表被观察人：观察者：年月日观察维度观察内容观察结果定量定性教法的合理性选择使用了哪些教学方法  最主要的教学方法  教师的情景设置、资源利用与生成、自主学习指导上能从学生出发吗  教师有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、合作学习、自学指导、作业设计、评价）  教法的有效性 选择的教学方法是否符合学生的身