主体·合作的实验研究

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1、主体·合作的实验研究　　一、研究的目的：　　1）探索具有东风小学特点的培养学生合作意识与能力的方法、模式、途径。　　2)在理论与实践结合点上，总结合作学习、合作活动、合作生活的案例，促进学生合作意识与能力的提高。　　3)更新干部教师的观念，提高队伍的整体素质，培养忧秀教师，促进学校工作。　　二、指导思想：　　以主体教育理论为指导，以教育学、心理学理论为依据，以学生为本，在“九五”课题研究的基础上，深化主体教育研究，探索培养学生合作意识与能力的方法、途径、模式，促进学生生动、活泼、主动、健康地发展，为未来

2、人才打好素质基础。　　三、研究的主要内容：　　1、在学科教学中，深化“三学一训练”教学模式的研究，探讨学生主动参与，合作学习的方法、模式。　　2、在集体生活和教育活动中，深化“三自椫傅肌墓ぷ魉悸罚芯啃纬裳哦泳瘛⒑献髂芰Φ耐揪丁⒎椒ā?　　3、在实践活动中，精选、开发培养学生合作意识与能力的活动，形成东风小学必要的活动系例。　　四、研究对象：东风小学全体学生　　五、研究方法、原则、策略　　方法：以行动研究法为主，辅之以观察法和调查法。　　原则：以学生为本的原则，实践性原则、整体性原则、合作性原

3、则。　　策略；全员参与，主题研究，案例教育，滚动深入。　　六、研究措施：　　1、成立领导小组：　　组长：佟岳　　组员：全体干部，刘长荣、段景明　　2、加强校科研室建设　　使教科室成为教育教学的参谋部，教育理论的宣传站，科研骨干的培训站，课题的研究中心，指导中心和管理中心。　　教科室要充分发挥职能作用，做好资料的收集、整理成果的扩展工作。　　3、培训队伍　　1)、学习主体教育理论及有关21世纪教育四个支柱的论述，特别是关于合作方面的论述，转变观念。　　2)、自我总结“九五”期间引导学生合作学习、活动、生活

4、的实例，加以完善，申报自己的研究课题。　　4、成立三个子课题组(与主要研究内容相对应)，分别课题领导小组成员为组长合作学习研究组：张舂旺　　合作生活研究组：王桂芝　　合作活动研究组：德育：范玉霞　　艺术：郝文敏　　体育：张振义　　科技：张春旺　　学科：刘学德　　学校聘请有关专家做为顾问，以校研究实践为主，上下结合。　　使全体教师都参与到课题研究中来，努力实现方案式的工作计划，研究式的工作过程，小结式的工作检查和成果式的工作实效。在整体活动上每学期要进行有主题的研究活动l0次以上。　　5、定期进行阶段性总

5、结、交流研讨。坚持每学期一小结，每学年一总结。全体教师都要围绕自己的课题进行总结，分学习、生活、活动三个组进行研讨，总结推广典型案例，进　　行个案研究。　　6、组织教师个人教育思想专题研讨活动。　　7、完善科研成果奖励制度，建立科研成果申报制度。　　（包括案例、论文、小结等）营造一种科研的氛围。　　八、研究步骤：　　第一阶段：2002、2棗2002、12学习理论，总结：“九五”经验教训，撰写文献综述和课题论证报告。制定课题方案，成立课题组及子课题组。　　第二阶段：2003、1棗2006、1研究阶段，分课

6、题研究，进行阶段总结，并评选阶段成果。　　第三阶段：2006、2棗2006、12总结推广阶段，分课题完成子课题及总课题的总结报告，提炼课题研究的创新点，申报结题，在校内推广成功作法。