论高校新教师如何提高职业道德修养

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1、论高校新教师如何提高职业道德修养摘要：教师职业道德修养既影响教师素质的发展，又影响学生的学习和发展。高校新进教师是为高等教育注入的一股新鲜血液，他们肩负着教书育人、传道授业的双重重任。他们面临从学生到教师的角色转型，提高自身的教师职业道德修来提高职业素养是高校新进教师顺利实现角色升级的最重要的条件。因此，高校新进教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切。关键词：新教师职业道德修养提高一、高校教师职业道德修养高等学校是人才培养的重要场所，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设接班人的重要基地，为

2、科教兴国提供人才和智力支持。要完成这个任务，高校就必须要有一支高素质的教师队伍，这也是新时期推进高教事业全面发展的一项重要战略任务。高校新进教师面临着从学生到教师的角色转换升级，同时肩负着为祖国的未来培养高级人才的重任。高校新进教师能否做好本职工作，教学能否收到良好效果，方法固然是重要的，但教师职业道德含教学态度、职业道德和个人修养等，都会对学生的知识体系构建、世界观的形成和培养产生很大的影响。所谓教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，知识分子职业道

3、德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。教师职业道德从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行

4、为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。高校教师职业道德是指高校教师在从事教学、科研、社会服务等职业活动过程中所形成和遵循的，与高校教师的职业特点相适应的各种道德规范以及由此产生的道德观念、道德情感和道德品质的总和。二、高校新进教师加强职业道德修养的必要性加强高校教师职业道德建设既是提高高校教师道德素养、形成优良师德风尚的重要途径，也是全面提高高等教育质量、实施素质教育的重要保证，同时，也是促进社会主义精神文明建设的重要手段。教师一生中需要接受多种多样的教育和道德影响，但最主要的是职业道德。教

5、师作为人类灵魂的工程师，身负教书育人、传道授业的双重重任。把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是教师的天职。高校新进教师作为高等教育的一股新鲜血液，他们肩负着教书育人、传道授业的双重重任。更为特殊的是新进教师刚刚完成自己的学业走上教师岗位，面临从学生到教师的角色转型，如何迅速提高自身的教师职业道德修，从而提高职业素养，这是高校新进教师顺利实现角色升级的最重要的条件。因此，高校新进教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切。三、高校教师职业道德修养的具体表现我国几千年传

6、统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。高校教师应具备的基本素养包括：一是坚定的政治方向：集中体现在坚持四项基本原则，具有坚定的共产主义信念；二是高尚的道德情操：学生在接受教师传授知识的同时，也在不断地接受教师的道德、情操、作风甚至兴趣爱好的教育和影响。也包括教师的职业道德；三是合理的知识结构：高校教师必须精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及二者之间的内在联系，要不断向学科知识的深度和广度发展，同时必须掌握运用现代

7、信息技术的能力；四是优秀的教学能力；五是出色的科研能力。以上高校教师应具备的基本素养当中的职业道德素养表现为：一是积极高尚的思想道德品质，具有献身教育、甘为人梯的精神；二是广博扎实的专业基础知识，严谨治学，勤于进取；三是较强的教育教学能力，热爱学生，诲人不倦；四是富有创新精神和创造能力，敬业乐业，勇于创新；五是成熟稳定的教师人格魅力，以身作则，为人师表；六是较强的合作能力，互相尊重，团结协作；七是较强的法律意识，依法执教，德识统一；八是健康的身心素质。四、高校新教师提高职业道德修养的途径教师职业道德

8、建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须