60 机电类学生科技创新体系的建设与实践

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1、60机电类学生科技创新体系的建设与实践成果推荐书 成果名称：机电类学生科技创新体系的建设与实践. 成果完成人：郗安民　刘　颖　王志良　刘鸿飞　牟世堂. 成果完成单位：北京科技大学. 获奖等级：二等. 序号：60. 推荐单位：北京市. 推荐时间：04/12/06. 成果科类：工学. 二级科类：机械类. 代码：085122. 编号:911161. 省（部）名称：北京市. 教育对象：本科. 教育类型：普通教育. 成果属于：教学改革. 是否教材：False.. 用户名：LG07. 组名：理工7组. 分组序号：06. 获奖分组：LGHJ. 特一等奖组内序号：成果简介：起始时

2、间：1994-09-01.完成时间：2004-10-20.主题词：机电类；学生；创新教育；体系；建设；实践....曾获奖励情况：2004年12月教学成果一等奖6000北京市2004年6月教学成果一等奖1000北京科技大学2002年12月实验技术成果一等奖1000北京科技大学2001年1月实验技术成果一等奖1000北京科技大学1999年1月实验技术成果一等奖300北京科技大学 成果内容：主要内容创新点应用情况成果的主要内容：（1）建立全新培养模式建立全新的学生科技创新培养模式，首次提出贯穿本科四年的“认识—理解—联想—创造”的工程教育模式；健全组织机构，制定出师生参

3、加科技创新活动的办法、制度及实施细则。1）组织形式学生科技创新教育基地由机械学院、信息学院、工程训练中心和团委共同领导建设；设立日常管理办公室；聘请指导教师，两学院的机电系统实验室、电子操作室等7个实验室作为学生的制作场所，创新基地下设学生竞技机器人工作室、综合科技发明室等8个单位。2）创新教育平台第一层：基础训练，一二年级通过实践课程完成认识过程的基础训练。第二层：机电系统训练，二三年级通过机、电类系列课程实验和综合型、设计型实验完成机电系统的理解训练。第三层：科技幻想训练，三年级通过自拟创新课题、电子产品整机制作和参加摇篮杯、挑战杯等竞赛活动完成科技幻想的联想

4、训练。第四层：科技创新训练，三四年级通过各种大中型竞赛完成科技创新创造训练。（2）改革教学计划重点研究了教学体系与改革目标的矛盾，增设“机电系统原理及应用”必修课；增设“应用电子技术”等5门选修课程；在实践性课程中，将原来的三周专业课程设计改为“机电系统综合实验”课；把五周的实习调整为两周工厂企业认识，三周校内个性创新实践。将毕业设计作为学生科技创新的平台，科技竞赛作为毕业设计课题。（3）编写适用教材先后出版发行了教材和讲义7部，即：《机电系统原理及应用》；《工业机器人应用工程》；《测试技术》；《工程材料及成形工艺》；《质量检测与控制》；《应用电子技术》；《现代制

5、造新工艺》；编写实验指导书4部：《电子创新工艺实验室实习指导书》；《应用电子技术实验指导书》；《机电系统实验台操作及实验指导》；《可编程控制器PLC实习指导书》；制作了6门课程的多媒体课件或电子教案。这些教材的共同特点在于突出了培养学生创新能力所需的机、电、液、计算机、传感器等技术基础，强调系统思想，引用大量工程实例；训练学生动手操作并进行实验设计。三本教材获得北京科技大学优秀教材二等奖并被国内一些高校选用。（4）建设实验基地多方筹集资金，其中包括教师的科研经费，建成7个实验室；自行设计开发的实验装置有：“机电系统实验台”；“多功能机器人教学试验台”；“工业机器人

6、教学试验工作站”；“大型工业机械液压仿真实验平台”；“变频调速试验装置”，“步进电机试验装置”；“PLC试验柜”等。其中，三个项目在连续三届的学校实验技术成果奖评选中排名第一，获得一等奖，两个项目获得二等奖；一个项目获得三等奖。“机电系统实验台”还被江西理工大学等三所高校定购。（5）开发创新教育项目全国大学生机器人电视大赛，全国大学生电子设计大赛，全国机械创新设计大赛；挑战杯，摇篮杯，综合科技发明等；并屡获国家级竞赛大奖。成果的创新点：（1）首次提出贯穿本科四年的“认识—理解—联想—创造”的工程教育模式；建立了全新的机电类学生科技创新教学体系；健全组织机构，制定规

7、章制度和实施细则；完善教师学生参加该体系教学活动的奖励机制。（2）以学生科技创新教学体系的教育教学为目标，改革教学计划，增设机电类技术基础和系统综合课程，增强实践性教学环节，强化动手训练，以创新教育体系为主线，将课程讲授、实验实践课程、实习和毕业设计等融合为一体。（3）编写适用于科技创新教学的系列教材，突出基础技术、系统知识融合和工程意识训练；开发出7类28套具有先进性和针对性强的学生创新教学实验装置和系统，实现开放训练。（4）不断挖掘和扩展学生科技创新教学项目，重视跨专业、大门类、交叉型的项目建设，在学校形成了浓厚的科技创新学风，并在多项学生科技竞赛中取得显著的

8、实施效果。