做好班主任工作的几点思考.doc

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1、做好班主任工作的几点思考班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。转眼学期接近期末，想起这一年来的班主任工作，是有苦也有甜。每当我看到学生的笑脸，心里就觉得自己再苦再累也值得。以下便是一年来本人对做好中学班主任工作的几点思考。一、了解学生个性，爱护每个学生班里学生来自不同的地方，他们在家中所受到关注的程度，文化修养，个人的观念与态度，对老师的看法等各不相同。针对这种情况，只有因材施教，疏通诱导才能更好的发挥孩子们的个人才智，更好地保持了他们的个性。像班上的朱坚，

2、是一个很好动，性子急的孩子而且有时候还会欺负其他学生，但是他的感受能力和思维十分活跃。我把他的座位移到了讲台旁边，时时提醒他上课要认真听讲。位置调换以后效果很好，但是下课时还是常有人来告状，说他打人或抢别人的东西。对此我有语重心长的劝说，有生气时的呵斥，但他却软硬不吃。对于这样一个特别的学生，我进行了一次家访，我发现在家里由于父母亲做生意忙，他和奶奶生活在一起，奶奶的溺爱使他养成了任性、霸道的性格。和他的父母谈了他在学校的表现后，他的父母也很支持老师的工作。在家长和老师共同努力下朱坚慢慢地改正身上的这

3、些坏毛病，于是我在班上适时地表扬了他，从此以后，再也听不到同学来告他的状。虽然他的缺点很多，在我眼中却仍然是天真可爱的孩子，是可以雕琢的。我发现孩子们喜欢玩自己的创造的游戏和玩具，他们看了运动会，自己创造“小小奥林匹克运动会”，把排球队、篮球队、跳高等统统搬到了室内；看了二万五千里长征的电影，他们也在室内模拟翻雪山、过草地；读了《西游记》，把孙悟空借芭蕉扇过火焰山都改变成了游戏——受孩子们的启发，又学习了鲁迅先生的名言；玩具是儿童的天使，游戏是儿童最正当的行为。以上仅是我举的几个例子，一年来和孩子们在

4、一起，我从走近儿童，到逐渐认识儿童，并从他们身上感受到教育事业的意义，也感受到当教师的无限乐趣。也从孩子们那里感悟到的，孩子们为我提供个性鲜明的生动的教材。二、为每个学生提供发展空间每一个孩子都有着自己独特的个性、爱好和特长，如何让每一朵“花”在集体这个大花园中都有一份舒枝展叶的空间，让他们更蓬勃地生长呢？为此我组织开展了多次班级活动。比如在三月份，时值“学雷锋，树新风”文明礼貌教育月，趁着这个教育的大好时机，我制定了本班雷锋计划，除了利用阅读课、课前三分钟让学生阅读、讲述雷锋故事，了解雷锋生平事迹外

5、，还组织学生以小组为单位开展了“一对一，一帮一”的互助活动，旨在通过让学生结对子的形式达到互帮互助的目的，让学习好的学生帮助学习有困难的学生，让本班学生帮助周围有需要帮助的人。同时，我们还出了一期学雷锋板报，和四年级中队共同举办了一次别开生面的“学雷锋，树新风”主题中队会。通过多样的教育形式，学生们学雷锋，做文明小学生的积极性提高了。我们这个时代的儿童，天天沐浴着新时代、新事物的雨露春风，他们是朝气蓬勃的，他们是具有潜能的，他们又是各具个性的，教师的责任是启迪和引导他们去畅想，去探索和创造。我们把愉快

6、教育定位于“个性”加“灵性”3的教育，定位于让儿童在“愉快中求发展，在发展中求愉快”——在愉快中求生动活泼地、主动地全面发展，在生动活泼地、主动地全面发展中求愉快。在受教育者发展的内外因问题上，强调在需要层次上充分调动学生在内在的主动性、积极性，既引发愉快，又促进学生个性品质的自主完美发展。三、积极与家长配合，共同教育好学生班主任工作中，离不开对家庭教育的指导，离不开家长的密切配合。每个孩子早在入学前就已经深深地烙上了家庭教育的印记，他们的品德行为或多或少都带有父母言行的影子。怎样与家长有效沟通，让学

7、校和家庭教育达成共识，共同为孩子的茁壮成长服务？这也是我一直在思考和努力要去完成的工作之一。和家长打交道远不比和小孩子交朋友，我们学校的家长文化层次参差不齐，社会背景也迥然不同，文化层次高的家长对自己的孩子期望值自然也比较高，对老师的要求相对会多一些；文化层次低的家长对自己孩子不抱什么期望。只要混过小学毕业就成。总之，面对这些形形色色的家长，班主任要想顺利开展各项工作并取得家长们的支持，首先就得学会和家长做朋友，这正所谓“信其人则亲其道也”。和家长做朋友并非完全等同于我们在工作之外结交的性情中人，其奥

8、妙所在其实不外乎“真诚”二字。自我担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则。与家长碰面，教师先主动向家长打招呼，面带微笑，态度大方，这是一基本礼貌。时间长了，全班的家长也就渐渐和我熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现学习状况，我都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便我了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等。二则也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心，老师是熟悉孩子了解孩子的。这样家长对老