义务教育苏科版七-年级上数学（§5.3-§5.4）同步练习初一数学试题试卷

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1、七年级数学阶段练习(§5.3～§5.4)(时间60分钟，满分100分)一、填空题(每小题3分，共18分)1．长方体由___________个面，_________条棱，__________个顶点．2．如图，沿正三角形三边中点连线折起，可拼得一个__________．3．苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明的现象是__________________．4．一个几何体的三视图是两个同样大小的长方形和一个直径等于长方形一边长的圆，这个几何体是______________．5．当下面这个图案

2、被折起来组成一个正方体，数字_________会在与数字2所在的平面相对的平面上．6．一个几何体，是由许多规格相同的小正方体堆积而成的，其主视图、左视图如图所示，要摆成这样的图形，至少需用__________块正方体，最多需_________用正方体；二、选择题(每小题3分，共18分)7．下列说法中，正确的是()A．棱柱的侧面可以是三角形B．由六个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图C．正方体的各条棱都相等D．棱柱的各条棱都相等8．棱柱的侧面都是()A．正方形B．长方形C．五边形D．菱形

3、9．圆锥的侧面展开图是()A．长方形B．正方形C．圆D．扇形10．一个直立在水平面上圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是()A．长方形、长方形、圆B．长方形、圆、长方形C．圆、长方形、长方形D．长方形、三角形、圆11．下列平面图中不能围成立方体的是()12．如果有一个正方体，它的展开图可能是下丽四个眨开图中的()三、解答题(共64分)13．(本题8分)如图，在圆锥的底面圆周A点处有一只蚂蚁，要从侧面爬一圈后，再回到A点，请你结合圆锥的侧面展开图，设计一条最短路线．14．(本题8分)下列图形是某些

4、几何体的平面展开图，写出这些几何体的名称．15．(本题8分)用长、宽、高之比为1：1：2的长方体搭成如下图形，分别画出它们的三视图．(1)(2)16．(本题8分)如图，是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形的数字表示该位置小立方块的个数，请画出相应的几何体的主视图及左视图．17．(本题8分)一个正方体所有相对的面上两数之和相等．下图是它的展开图，请填好图中空白正方形中的数．18．(本题8分)画出如图所示的螺帽的三视图．19．(本题8分)画出下图中由几个正方体组成的几何体的三视图．20．(

5、本题8分)用一些小立方块搭一个几何体，它的主视图和俯视图如图所示，尝试画出所有可能的左视图．想一想，搭成这个几何体最少需费多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？参考答案一、填空题1．61282．三棱锥3．从不同方向看同一个物体看到的形状往往不同4．圆柱体5．56．711二、选择题7．C8．B9．D10．B11．A12．A三、解答题13．沿顶点与A的连线展开成扇形，再连接展开后的A点与它的重合点，所得到的线就是蚂蚁的最短路线．14．正方体、长方体、四棱锥、三棱柱15．(1)(2)16．如图17．

6、如图18．如图19．20．最少5个，最多7个．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，

7、是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人

8、道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提