音乐教学设计国歌响起

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1、音乐教学设计《国歌响起》定兴县高里中学教案授课时间：2009年10月19日授课人：田文广课题《国歌响起》教学目标1、知识目标：讲解什么是大三和弦和小三和弦，听辨大三和弦和小三和弦的音响特点，复习巩固三连音、附点、休止符等音乐知识。能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。2、能力目标：能够通过对歌曲的分析，把握歌曲旋律、节奏上的特点，感受作品要传达的音乐内函，有感情地表现歌曲。3、情感目标：通过听赏、演唱《国歌》，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义。教学重点能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。教学难点能够通过对歌曲的分析，把握歌曲

2、旋律、节奏上的特点，感受作品要传达的音乐内函，有感情地表现歌曲。教学用具手风琴课件《国歌响起》教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入欣赏本周推荐歌曲《红旗颂》。车行词，戚建波曲，陈莉莉演唱。播放歌曲《红旗颂》，由红旗——国旗——国歌，引出我们今天的课题《国歌响起》，并出示本课学习目标。听赏歌曲《红旗颂》，伴随歌者深情的演唱，进入我们今天课题的情境。明了本课学习目标。歌曲初听听赏合唱《国歌》请同学听赏《国歌》，在听赏后给“国歌”加一个形容词来表达听后的感受。（）的国歌。听赏，说一说《国歌》给我们一种什么样的音乐信息，用什么词来形容我们的国歌？歌曲

3、试唱老师伴奏，请同学们试唱国歌。引言同学们为什么会用这些词来形容《国歌》呢？我们先来看一份资料。教材简介《义勇军进行曲》作于1935年，是三十年代抗日题材电影《风去儿女》的主题歌，当时我国正处于外敌入侵，民族危急深重之际。这首歌的歌词是由我国著名诗人，剧作家田汉在被敌人逮捕前仓促写在香烟的装纸上送出去的。音乐家聂耳也因遭敌人的迫害要离开自己的祖国，他主动提出“作曲交给我，我干！”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲，随着电影的放映，这首歌在人民群众中引起强烈的反响，并很快传遍全国，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。（播放电影中演唱的资料）引言是什

4、么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！教学环节教学内容教师活动学生活动探究一：歌曲旋律大量使用了哪几个音？对歌曲内容的表现有什么作用？大三和弦音135贯穿歌曲始终，使歌曲充满了明亮、开阔的色彩。对比听辨大、小三和弦音响色彩：大三和弦明亮、开阔，如阳光灿烂，小三和暗淡、柔和，如阴雨绵绵。提问：歌曲中哪些音反复出现？这几个音叠起来就构成了大三和弦。简单介绍大、小三和弦的构成，对比弹奏大、小三和弦，请学生听辨。看

5、乐谱，找出旋律中出现频率最多的音。感受大、小三和弦在音响色彩上的差异，在听觉上对大、小三和弦加深印象。再唱歌曲加强感受。探究二：歌曲大量运用了三连音、附点、休止节奏，这些节奏的运用有什么作用？分析歌曲节奏上的特点：1、三连音：把原来两个时值相等的音平均分成三个音，总时值不变。2、附点：一个附点使它前面的音符的时值增加一半。3、休止符：休止不唱，用0表示。结合谱例讲解三连音、附点、休止符的音乐常识，帮助同学们准确演唱歌曲中这些有特点的节奏，通过不同节奏的对比，让他们体会这些节奏的运用，对歌曲内容的表现所起的作用。复习巩固三连音、附点、休止符的音乐知识。

6、体会他们的作用：1、三连音使音乐显得紧张，紧凑。2、附点增强了音乐的推动性，使音乐更有力。3、休止的作用此时无声胜有声。歌曲再唱分析了音乐家创作上的秘密，让我们再唱一唱《国歌》，体会这些节奏运用的妙处。引言美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，多次演唱这首《义勇军进行曲》，使这首歌的影响遍及全世界。让我们来听一听上个世纪三十年代这来自大西洋彼岸的歌声。（播放课件罗伯逊演唱的《义勇军进行曲》）每次听唱国歌，我们心里都会有或多或少的感受，词曲作家把这些感受汇成了一首歌曲，让我们来一起欣赏和体会。拓展欣赏欣赏彭丽媛演唱的歌曲《国歌响起》

7、国歌响起，我们会想到什么，我们应做些什么？听赏与思考。小结今天，我们每一位同学再次重温了这首不朽的旋律——《义勇军进行曲》。《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。每周我们都会在操场上进行一次升旗仪式进行一次爱国主义教育的洗礼，今天让我们在这里唱响国歌也进行一次升旗。全体起立！（播放升旗视频，齐唱国歌）板书设计课题：国歌响起1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，田汉词，聂耳曲。2、歌曲旋律特点：庄严、雄壮，大三和弦音1、3、5贯穿始终。3、

8、歌曲运用了三连音、附点、休止节奏，使歌曲显得紧张、有力，充满号召性，像一支冲锋的号角。作业背唱《中华人民共和