中学校长在中层以上干部会议上的讲话

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1、中学校长在中层以上干部会议上的讲话同志们：过去的一年，在大家的辛勤工作和无私奉献下，我们取得了辉煌的成绩：教育教学质量稳步提升，重本增加XX多人；教学改革和自主招生初见成效；学校管理再上新台阶；学校办学条件进一步改善，XX校区新建教学楼已经启用。优异成绩的取得，是各级部、各科室和全体教职工辛勤付出的结果，特别是在座的各位中层干部带领本级部、本科室教职工拼搏奋斗的结果。在此，我也向大家致以最衷心的感谢。今天，我们不谈成绩，主要谈一谈我们存在的问题和不足，有则改之，无则加勉。这次会议的主题是：进一步转变工作作风，提高管理水平。希望通过本次会议，让大家

2、达成思想上的一些共识，促进我校又好又快的发展。毛泽东同志说过，政治路线确定以后，干部就是决定因素。纵观过去的工作，我们个别干部岗位意识不强，忘记了自己的身份，忘记了自己的职责，具体表现在：一是工作纪律松懈。有的干部上班到岗很随意，形成了想来就来，想走就走的不良习惯。有的出勤不出力、出力不尽力，个别人钻人场、泡酒场，上班时间不在岗，找借口、满理由。主要领导出差不在校时，有的同志干脆就不到办公室，主要领导回来了就来做做样子，自律性较差，没有起到表率示范作用，教职工意见很大。这种行为实际上是个人品行问题、是个人修养问题、是阳奉阴违的表现、也是不称职的表

3、现。二是工作不主动。有的干部学校有要求就做，没有要求就不会积极主动去做，甚至连一些常规管理都不做；要求得紧一点就做，松一点就不做，工作缺乏连续性。三是敷衍了事。有的干部管理不到位，干事不认真，走过场，搞形式，当甩手掌柜，一级一级往下推。四是当老好人。个别干部即便发现了问题也不敢管、不敢说，缺乏担当，怕得罪人，当“好好先生”。五是身份意识淡薄。有的干部不分场合，不分人群，说话不注意后果，说话前不思考什么话该说，什么话不该说，个别人为了讨好老师，什么话都敢说。吃吃喝喝、拉拉扯扯，搞“小团体”、“小帮派”。在全县转变干部工作作风会议上，谷书记谈到吃喝问

4、题时指出，即使AA制，整天吃喝也不行，依靠这种方式搞团结，表面上一团和气，恰恰相反，一部分人团结，一部分人有意见。立场不坚定，听到或看到不利于干部进步的语言和行为不是挺身而出、不是胸怀坦荡、不是为人正派的予以澄清和反驳，而是随波逐流，在群众中影响很坏。六是没有养成理论学习的习惯。个别同志总以忙为借口，不读书，不看报，不愿持续学习先进教育理论，接受前沿事物少，目光短浅、心胸不宽，韧性不强，长此以往，管理能力自然会下降，拖学校发展的后腿。只有读书多了，才能视野开阔，看教育才有深度，看创新才有高度。社会上对X中的期望很高，我们要让家长放心、人民满意，就

5、必须有所作为。对此，我对大家提出如下要求和希望：一是增强责任心，提高执行力古人云：“不患无策，只怕无心”。有了责任心，就有了做好工作的激情和动力。工作有难易之分,能力有高低之别,但关键的还是责任心。一个没有责任心的人，一定是一个不受师生喜欢的人，也是没有什么发展前途的人。在领导眼里，能力可以慢慢培养，但责任心的缺失却是无法弥补的。换位思考，如果你是领导，你也会宁可要一个能力稍差一点，但责任心很强的人，也不会要一个能力虽然很强，但没有责任心的人。你在这个位置上，就应有所作为，能独当一面、分担责任。希望大家认清形势，大浪淘沙、优胜劣汰是社会发展的必然

6、趋势，只有正视现实，不断进取，才能真正拥有心理上的安全感和职业上的幸福感。有了责任心，干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口。执行力实际上体现的是精神状态、工作态度和道德修养，它需要激情和动力，需要用心去做事。抓工作贵在领导带头，难在长期坚持，重在形成机制。作为领导干部，我们应该做给老师们看，带着老师们干，有行动、有落实。目前，执行力不强在一定程度上影响了学校的发展和教师个人的进步，主要表现在：速度不够，效率低，见事迟，行动慢；高度不够，标准低，要求松；力度不够，不到位，效果差

7、。提高执行力，贵在自觉，重在履责。作为领导干部，要有一种“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，这样，干劲就会更足，热情就会更高，办法就会更多，执行力就会大大增强。二是转变工作作风，端正工作态度教育是一个特殊的岗位。我们这些干部要管好自己的人、看好自己的门，要做好自己的事，廉洁自律，认清形势，干干净净做事，清清白白做人。某些事情做不好，不透明，就会直接影响教师的积极性。江苏无锡梅园有一副对联：“发上等愿、结中等缘、享下等福，择高处立、就平处坐、向宽处行”。作为干部就应该有这样的智慧和境界，要把从事的工作看成是学校领导对自己的信

8、任，增强责任感和荣誉感，保持一个平静的心情、乐观的心态，严格要求自己。繁重的工作要求我们干部要端正工作态度，转变工作作风，扎扎实实的履行