复旦大学广播台分团委2015年工作报告

复旦大学广播台分团委2015年工作报告

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1、复旦大学广播台分团委2015年工作总结复旦大学广播台分团委于2014年3月正式成立,相对于学校内的其他团组织来说依然是一个“年轻”的团组织,在这一年半的时间内我们不断探索、不断学习、不断成长。在党委宣传部和团委的领导下,积极响应各种号召,以校园广播自身的特色为依托,主要在内部建设、交流合作、校园实践和特色比赛四个方面开展工作:一、内部建设作为一个“年轻”的分团委,常规任务是完善自身,夯实内力,于是我们从四个角度入手进内部建设。在台内开展多次培训学习活动,全面提升播音、记者、编辑队伍的专业技能;定期举行支部会议,传达上级团组织的指示和精神,同时在六月和十二月举行两次大会,总结分团委

2、一年的工作;在分团委内部开展考察活动、分享自己的故事和日常工作心得等等,打破了原来广播台依据组别进行日常工作的壁垒,加强了台内成员的交流;第四,搜集校园内的意见和声音,例如广播台放音时间、音量调整问题,并积极沟通,及时调整,做出反馈。二、交流合作我们知道组织建设并非闭门造车,于是在这一年里,我们积极与学校众多社团、院系分团委和其他校园媒体开展交流合作,同时开办讲座,为更多的同学提供学习和交流的平台。第一、在分团委的推动下,广播台对日常的节目制作进行了改革,改革后的节目更加贴近校园生活,关心发生在我们身边的人和事。其中,宣传有复旦特色校园体育文化,如“健美先生”的跟踪报道,引起了广

3、泛的关注和好评。另外还有“校园原创歌曲大赛”、“129歌会”、“钢琴大赛”等系列相关报道。第二、在新媒体时代,同其他校园媒体建立合作和交流,为传统的广播媒体注入新鲜的生命力。我们与《复旦青年》和复旦诗社合作“诗艺复旦”项目,录制有声诗歌定期在微信上推送。同时也打造自己的微信、微博平台,和同学们交流互动和分享。第三、我们也不仅局限于和校园媒体的合作,而是放眼互联网媒体,拓展受众平台和影响力。我们在今年7月正式入驻蜻蜓FM,建立了以“复旦大学广播台”命名的专辑,并将每期节目上传至FM中,从入驻到现在近半年时间,最高日收听量已经达到4000以上,关注人数每日平均增加50人;同时也和喜马

4、拉雅电台有密切合作,比如线下参观喜马拉雅,线上参与喜马拉雅播音讲座,提升播音技能。第三、十一月,在校党委宣传部的推动下,促成了复旦大学广播台和上海东方广播电台新闻台之间关于《新闻男女》节目的合作,并共同策划只做了第一期专题访谈直播节目,于11.29日播出。作为我校校园广播形式的一大创新,以社会热点话题和校园生活为载体,依托访谈对话的形式,广泛聆听在校师生的声音,搭建一个学校与社会互动的良好平台,传播当代大学生的所思与所感。目前已取得较大的关注和良好反响。第四、广播台依托声音优势,并将优势不断放大,不断承接各类校园配音工作,也得到了各方的肯定。比如“2015毕业大片配音”“经济学院

5、恢复建院三十周年宣传视频配音”等。三、校园实践在做好日常工作的同时,我们也时刻不忘时代赋予的使命,在团支部的带领下,积极开展校园实践活动。本学期,广播台分团委的部分成员,参与“星巴克中国青年领导力项目”,提出为盲人录制特殊听觉影视作品的“声影小组”项目,并取得了华东赛区第二名的好成绩,获得了宋庆龄基金会的支持。同时,正值复旦大学一百一十周年校庆之际,广播台团支部通过进行“回声——探访广播台老台友成长纪实”主题实践活动探访历年来从广播台毕业、走向世界各地和各个工作岗位的老台员的学习成长经历,以及他们与这座校园的美好回忆,用声音和文字的方式记录并珍藏,使之作为复旦人的一段成长历程永久

6、保存下来,让他们的事迹为更多人知晓,作为向我校一百一十周年校庆的献礼。本项目增加了老师同学对于广播台历史的了解,增进了现任台员和老台员之间的感情和联系,并成功举行了第五届广播台台友会,让“广播情怀”更好的传承。四、特色比赛为了能够让广播台更好地深入人心,满足广大同学的需求,复旦大学广播台已举办了四届“广播新人”大赛,深受广大师生的好评。今年9月开始广播台举办了第五届校园“广播新人”系列比赛,借着新生入学的高涨热情,革新比赛模式、加大赛制规模、扩大影响力,从过去的筹备中吸取经验、总结不足,努力发挥广播台现有的最大优势,办出一场更精彩的比赛,真正把“广播新人”大赛作为校广播台的年度传

7、统品牌栏目。对于复旦广播台分团委来说,2015年是不断完善的一年,进步的一年,成长的一年,在总结这一年工作的基础上,展望新的一年,我们将继续上述四个层面的工作,发挥特色,积极创新,同时将工作的几个重点锁定在和东方广播电台的节目合作、原创广播剧系列节目和特色配音大赛。广播台分团委将不断完善自身,更好的发挥基层团组织的作用。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生

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