中学教学楼设计毕业论文

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1、中学教学楼设计毕业论文目　录摘要………………………………………………………………………………………ⅠAbstract…………………………………………………………………………………Ⅰ第一章　建筑设计…………………………………………………………………11.1　平面设计………………………………………………………………………………11.2立面设计……………………………………………………………………11.3剖面设计……………………………………………………………………………………2第二章　结构设计………………………………………………………

2、………………32.1设计资料……………………………………………………………………………32.2　结构布置机结构计算简图的确定…………………………………………………32.3　荷载计算…………………………………………………………………………5III2.4　内力计算………………………………………………………………………………112.5　内力组合……………………………………………………………………………292.6　截面设计……………………………………………………………………………472.7框架节点核心区验算……………………………………

3、……………………482.8柱下独立基础设计……………………………………………………………482.9板式楼梯设计…………………………………………………………………50总结………………………………………………………………………………………53致谢………………………………………………………………………………………54参考文献………………………………………………………………………………55IIIIII9090909090第一章建筑设计1.1平面设计本工程为某中学教学楼，位于某市江宁区，总建筑面积为6480m2,建筑平面由主教学楼和阶梯

4、教室教学楼两大部分组成，内廊式平面组合方式[1]，使各个房间不备穿越，满足单独使用要求，而且使得整体结构功能分区明确，结构紧凑美观，为较好地改善采光和通风条件，在走廊两侧墙体上皆设有高窗，且过道与过道之间，过道和楼梯的连接处皆设有过厅。主教学楼共三层，每层层高3.6m，教室平面尺寸为14.4×8.4m（中学各班人数较多），在教学楼的两端皆设有带有前室的男女卫生间。阶梯教室教学楼位于主教学楼的北侧，每层层高3.9m，共两层。每个教室平面尺寸皆为9.6×14.4m。主教学楼和阶梯教室教学楼这两大部分之间由封闭式连廊连接，使得师生在

5、两楼之间穿行方便，且亦可作为课间休息场所。在主教学楼一层入口处设有门厅和值班室，且教学楼每层皆设有教师休息室，供教师做课前教学准备及课间休息所用。教学楼上下交通联系极为方便，楼梯开间为4.8m和5.4m90，在教学楼两头皆有设置，且楼梯都布置在教学楼比较明显的部位，且具有良好的自然采光，大大方便了师生的上下楼的通行。主教学楼一楼入口处门厅导向性明确，进入门厅后能够比较容易的找到各过道口及楼梯口。教学楼建筑内部设计注重塑造自由、轻松、自然、和谐的氛围，在内部空间上体现出大空间的应用，保持结构柱网乃至建筑单元的模数化和标准化。1.

6、2立面设计建筑形体设计，利用高差、虚实对比手法进行组合，构成富有层次的空间效果。相同构件和门窗左右规律的重复和变化，布置得既整齐统一又富有节奏变化，给人在视觉上得到类似音乐诗歌中节奏韵律的感受效果。例如，本教学楼建筑在利用向外凸出的框架柱，使得整个立面竖向划分局有庄重挺拔的感觉，而各楼层的窗户组成的横向上的划分忧给人一种轻巧、亲切的感受。外装修及建筑立面形体的组合，在视觉效果上，使整个建筑物融入到校园绿化布90置中。建筑形体、色彩、窗洞为富于统一的的变化，具有高雅、活泼、亲切的学校建筑效果。三层的主教学楼和两层的阶梯教室教学楼

7、通过连廊灵活的组合起来，形成高低错落有致的“L”形布局，比例恰当，使得建筑体型和立面取得协调和均衡。而且，建筑物体型注意与校园周围建筑，道路相呼应配合，和地形，绿化等所处环境协调一致，使得教学楼建筑在整体环境中显得完整统一，配置得当。1.3剖面设计中学的教学楼室内使用人数较多，教室房间面积也较大，并且充分考虑了侧窗采光和通风、结构类型、设备设置、室内空间比例[1]等要求，普通教室采用3.6m层高，阶梯教室采用3.9m层高。为了很好的反映楼层的结构，在设计剖面时，剖到楼梯这个比较重要的部位，使剖面能很好的反映结构的布置，楼地面的

8、装修以及梁柱之间的关系等。楼面板、梁等结构的厚度，墙、柱结构的稳定性，门窗的立面上的尺寸及布置以及空间结构的形状都得到合理布置。在排水方面，教学楼纵向面皆合理布置雨水管，屋面排水设计采用女儿墙内排水，以2%坡度分别向两面排水，汇聚于集水沟，通过雨水管排出。楼板采用现浇整体式钢