中学20152016学年第二次月考试卷

《中学20152016学年第二次月考试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、……………………密…………………封…………………线………………内……………不………………要………………答…………………题……………………………………××××××××××××××××××××××××××××××××××姓名：班级：考号：县中学2015——2016学年第二次月考试卷（九年级物理)注意事项：1.全卷共4页，五大题；满分100分；考试时间为90分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在试卷相应的位置上。3.答题时必须用黑色墨水钢笔或签字笔将答案填写在规定的地方，其他地方答题无

2、效。题号一二三四五总分得分一、选择题（每题3分，共36分）1、在下列现象中，不属于扩散现象的是（　）　　　A、糖放入水中，不久整杯水变甜了；B、点燃卫生香后，满屋充满香味；　　C、萝卜放入盐水中，过一段时间萝卜变咸了；D、切削金属工件时，飞出的金属粉末2、通常情况下，下列物体属于导体的是（　）　　A、空气　　B、塑料　　C、石墨　　D、油3、关于电流、电流的方向，下列说法中正确的是（　）　　　A、电荷的移动形成电流　B、负电荷定向移动不能形成电流　　C、金属导体中的电流方向跟自由电子定向移动的方向

3、相同D、正、负电荷的定向移动都能形成电流4、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电是因为（）。A．橡胶棒失去了质子B．橡胶棒失去了电子C．橡胶棒得到了多余的电子D．橡胶棒得到了多余的质子5、一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精（　）　　　A、比热、燃烧值都变为原来的一半B、比热不变，燃烧值变为原来的一半　　　C、燃烧值不变，比热变为原来一半　D、比热、燃烧值都不变6、一个物体的温度升高，则它的（　）　　A、分子运动加快，内能增加　　B、分子运动加快，机械能增加　　C、分子运动加快，热量增加　　D、分子运动速度不变，内

4、能增加7、关于能量及能量之间的转化，下列说法正确的是（）A、火山具有内能，冰山不具有内能图5B、火箭在加速上升时，机械能保持不变C、拦河大坝使水位升高，增加了水的重力势能D、坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能8、质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，比较它的温度变化情况（C水>C煤油）（　）　　A、水和煤油升高的温度相同　　　B、水的温度升高较多　　C、煤油的温度升高较多　　　　　D、无法确定9、如图1所示电路，三个灯泡始终完好，当开关S断开时，三盏灯都能发光，当开关S闭合时：（　）图

5、2图1A、三盏灯都不亮　　　　B、三盏灯都亮C、L2不亮，L1、L3亮　　　D、L1、L3不亮L2亮　　10、如图2，电源电压为6V，电压表的示数为3.8V，则（　）　　A、灯L1两端电压为3.8V　B、灯L2两端电压为3.8V　　C、灯L2两端电压为2.2VD、电源电压与灯L1两端电压之和为2.2V11、如图3，下列说法正确的是（　）　　A、灯L1、L2是串联　B、电流表测通过灯L1的电流　　C、电压表测电源电压　D、电流表测通过灯L2的电流12、在图4所示的为滑动变阻器的结构和连入电路情况示意

6、图，当滑片向右滑时，连人电路的电阻变小的为()图4图3二、填空题（每空1分，共22分）13、.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.14、自然界中只存在_______种电荷，同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。电荷的_______形成电流，物理学规定_______的方向为电流方向。15、家庭电路电压是_______伏特，对人体安全的电压是_______伏特。16、被压缩的弹簧具有______能，炮弹从炮口斜向上射出，在飞行的过程中炮弹具有__

7、____能和_____能。17、质量和初温都相等的水和铝块，吸收相同的热量后，将铝块放在水中，则_______吸热，_______放热。（C水>C铝）18、干木柴的燃烧值为1.2×107焦/千克，完全燃烧0.3千克的干木柴，放出_______焦热量。完全燃烧_______千克的焦炭也放出同样多的热量（焦炭的燃烧值为3×107焦/千克。）19、如图5所示电路（1）要使灯L1和L2串联，应闭合开关_____，断开开关________；（2）要使灯L1和L2并联，应闭合开关_______，断开开关___

8、______；（3）如果闭合开关S1、S3，断开开关S2，则______亮；（4）如果闭合开关S1和S2，则电路会出现_____。三、作图题（每题3分，共6分）20、根据电路图连接实物图（3分）　　　　　　　 　21、根据实物图画出电路图（3分）　　　　四、实验探究（每空1分，作图2分，共18分）22、有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了