《环境学概论》课程教学大纲

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1、《环境学概论》课程教学大纲课程名称：环境学概论（EnvironmentalScience）课程编码：12014009课程类型：专业选修课课程性质：专业主干课适用范围：05地理科学学时数：36学分数：2考核方式：考查制订单位：广州大学地理科学学院制订日期:2005年执笔者：林媚珍审核者：郭建一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务    本课程是为资源环境与城乡规划管理专业学生开设的专业选修课程，作为对大学生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续

2、发展实践能力的新一代大学生。（二）课程教学的目的和要求    环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。其教学目标包括：    1．增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；    2．帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；    3．使学生树立新的环境伦理观，促进学生的环境保护行动。教学要求：    1．了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的危害；    2．掌握地球环境和生态系统、生

3、态平衡的基本知识；    3．了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展；    4．帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，并尽可能采取行动；（三）课程教学方法与手段课程全部使用多媒体授课，多媒体授课课时为100%。教学中采用启发式教学，课堂教学与实践教学相结合。（四）课程与其它课程的联系（无）（五）教材与教学参考书1．教材：钱易、唐孝炎主编.《环境保护与可持续发展》，高等教育出版社，2002年。 2．参考资料：①李训贵主编.《环境与可持续发展》，高等教育出版社，2004年。      ②陈立民等编著.《环境学原理》，科学出版

4、社，2003年。      ③陈南等编著.《我们的地球——环境与发展知识》，广东人民出版社，1999年。二、课程的教学内容、重点与难点第一篇地球环境与生态系统   第一章地球环境的基本特征      环境的概念与组成；地球环境的圈层构造；人类与地球各圈层的关系；环境科学与环境教育发展；世界环境保护历程。      重点：人类与地球各圈层的关系。   第二章生态系统      自然生态系统的概念与构成，生态系统的功能特点；生态平衡与生态破坏；用生态学知识解决环境问题。      重点：生态系统的基本概念和特点；破坏生态平衡的因素；用生态学知识解决环境问题。      难点：生态系统中的

5、能量流动与物质循环。第三章人口与资源世界人口发展状况；中国人口发展状况；人口增长对环境造成的压力。重点：中国人口发展状况；人口增长对环境造成的压力。第二篇当代资源与环境问题  环境问题发展的历史沿革    环境问题；环境问题的产生与发展；环境问题产生的原因与实质；全球环境状况；我国环境保护所取得的成就等。    重点：环境问题的概念；环境问题的实质。第四章资源短缺    我国水资源、土地资源、海洋资源、能源和矿产资源分布和利用状况；资源短缺的原因分析；资源与经济发展的关系。    重点：造成资源短缺的原因，资源与经济发展的关系。  第五章环境污染    水污染：水体污染与水体自净能力

6、；主要的水体污染物及水质指标；中国水污染的特征等。    大气污染：大气污染概念；一次污染物和二次污染物；大气污染源分类和特征；大气污染物的特点及其危害。    土壤污染：土壤污染源及污染物；土壤污染的影响和危害。    固体废弃物污染：固体废弃物的概念、特点及分类；固体废物对环境的危害；城市垃圾；危险废弃物的越境转移；    噪声与其它物理性污染：噪声污染、电磁污染、光污染、热污染。    重点：水体污染物及水质指标；主要大气污染物的特点及其危害；固体废物的概念、特点和分类。    难点：水体污染物及水质指标；大气一次污染物和二次污染物及其危害。  第六章生态破坏    主要介绍植

7、被破坏、水土流失、荒漠化等生态破坏现状，分析其原因。    重点：荒漠化概念，生态破坏成因。第七章全球环境问题    气候变化：气候变化的原因分析；气候变化可能造成的影响。    臭氧层破坏：臭氧层破坏的原因及其后果。    生物多样性锐减：生物多样性的概念；生物多样性的层次及各层次间的内在联系；中国及世界生物多样性现状；生物多样性的灭绝及其原因；生物多样性的价值。    海洋污染：海洋污染的种类及其影响。    重点：基本概念；造成各种全球环境问题的原因