起来示范性高职院校实训师资队伍建设.doc

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1、起来示范性高职院校实训师资队伍建设　　论文摘要：實践教学是高职院校的核心教学活动。實训师资队伍的建设直接关系到示范性高职院校办学质量水平的高低。现阶段，我国示范性高职院校高水平的實训师资相对缺乏且此队伍建设存在诸多问题，为此必须建立一支合格的、优质的實训师资队伍，以便更好地推进示范性高职院校的建设和发展。　　论文关键词：高职教育；實训教学；师资队伍　　　　一、当前高职教育實训教学师资队伍存在的问题　　　　1.师资数量严重不足。经济社会的迅猛发展为高职教育教学提供了良好的发展契机。目前，为满足社会对职业岗位

2、實用型人才的需要，各高职院校办学的规模都在逐年扩大。但是，各高职院校實训师资队伍建设的步伐却没有跟上高职院校发展的节奏，實训教师工作量大、任务重，實训师资数量不足等问题的存在使得高职教育教学质量难以保证。　　2.师资结构不合理。目前，大部分高职院校的师资来源有以下四个渠道：(1)早期由企业生产一线转岗过来的工程技术人员。他们虽然能够熟练掌握一定的操作技能，且具有丰富的教学经验和實践经验，但年龄普遍较高，理论知识相对较弱。(2)从高校刚毕业的大学生。他们具有较扎實的专业基础理论知识，具有科研、创新的基础，但

3、没有企业工作经验，實践技能及教学能力相对较弱。(3)由于很多高职院校为几所中职或技校合并升格而来，所以，这些高职院校的實训教师基本上是以前的中职或技校教师，他们的知识、技能水平与高职院校的實际要求有差距。(4)年龄结构不合理。不少高职院校在建校初期引进了一批有副高以上职称人员，现在这些人员年龄已偏大，而刚引进的毕业生年龄较小，起骨干作用的中年教师较少，出现中年年龄层次的断层，难以满足学校可持续发展。另外，既懂理论又会技术的教师很少，知识技能结构不合理，不能满足培养技术应用性人才必须具备的“双师型”教师的要

4、求。　　3.师资引进渠道单一。很多高职院校片面追求實训教师的学历层次。绝大部分高职院校招聘實训教师的学历要求为硕士甚至是博士，相当多的實训教师是刚毕业的大学生或研究生。这些教师以专业基础理论知识和理论能力见长，但因自身缺少實践教学训练，其實践动手能力和實践教学能力不足，难以满足高职實训教学要求。　　4.师资素质达不到要求。實训教师不仅要向学生传授基本的专业知识，同时要示范、讲解、指导具体的操作过程，要承接校内外的各种类型的培训任务。然而，随着经济、科技的快速发展，新技术、新工艺、新产品不断涌现，一些實训教

5、师未能及时掌握最新、最先进设备的原理和操作，致使其不能适应實训教学的要求，也就很难教出掌握先进技术的学生，所培养的学生不能适应生产的要求。　　5.专职實训教师待遇偏低。實训教师经常身兼多种职能，相关的年度考核按专业教师考核执行，但很多学校专职實训教师规定为教辅编制，级别待遇比专业教师低，在进修培训、出国考察、评定职称、评先评优、增加工资等方面无法与专业教师一视同仁，實训教师队伍一直处于劣势地位。这种“低人一等”的境遇，造成實验實训室岗位缺少吸引‘力，實验實训队伍得不到高素质、愿奉献人员的补充，而在岗人员则

6、思想不稳定，积极性不高，想转岗成为专业教师或调动工作。3　　　　二、建立一流實训师资队伍的探索　　　　1.转变观念，确立實训教学在高职教学中的核心地位。高职院校的学生之所以没有掌握一技之长，主要是由于高职高专教育多年来，无论是办学理念、办学模式还是专业建设等方面，都难以体现高职院校应有的“突出职业岗位實践能力”的办学特色。为此，应转变观念，在重理论的同时更重實践，在重科研的同时更重应用，大力加强實训基地建设，特别是實训教学师资队伍建设，以此提高實训教学质量。　　2.拓宽师资来源渠道，改善實训教师队伍结构。

7、为保证高职院校新增實训教师能够满足高等职业教育发展对實训教师能力的要求，应拓宽實训师资来源渠道，通过改变實训教师的学缘结构来改善實训师资队伍的知识结构，提高整体效能，优化资源配置。其實训教师，三分之一应来自于高校，三分之一应来自于企业，三分之一应来自于社会。尤其要理顺从企业选拔實训教师的渠道，切實保证新增师资的质量。首先，在引进高校毕业生作为實训教师时，要选择既具有扎實理论知识又具有丰富實践经验的人才，注重对其實践能力与学历的双重考核；其次，重点引进在工厂生产一线工作，具有本科学历且具有中、高级以上职称的

8、或高级技师，充實到實训教学第一线；最后，返聘具有丰富實践经验的企业(工厂)退休的工程技术人员为兼职實训教师，由其指导学生實训、传授一线知识和自己的宝贵经验，这样既优化了师资结构，也提高了整体實训教学水平。　　3.提升现有實训师资队伍水平。大力培养现有實训教师，提升其實训教学水平。第一，积极鼓励實训教师到企业接受培训，了解企业先进的技术，并在真實的环境之中提高自身的實践能力。高职院校的校企合作不仅应体现在科研上，还应3体现在培训