义务教育2017年鄂教版语文三年级下册《海底世界》教案学案

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1、海底世界教学目标：<情感态度价值观>：理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。<知识与技能>：　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。<过程与方法>：感情朗读，边读文边想象，图片补充。教学重点：通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激

2、发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：图片、相关海洋的资料、词卡教学安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣。同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2.导入新课。（1）板书课题。师板

3、书，生书空。（2）齐读课题。（注意“世”的发音）二、初读课文。1.自学生字词。要求：（1）默读课文，画出不认识的字和不理解的词。　　（2）生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2.检查自学效果。（1）出示生字，采用多种形式的读。（2）出示词语，采用多种形式的读，并理解重点词语。3.指名分段读课文。三、整体感知课文。1.设疑。通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？2.自由读课文。请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）3.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。四、布置作业

4、。　　1.朗读课文。　　2.收集有关海洋的资料。第二课时一、复习导入，进入情境。　通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。准备好了吗？二、精读课文。1.精读第二自然段。　你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？　　过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第三自然段。（1）自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。介绍了哪些动物

5、的特点？（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。（3）介绍自己喜欢的动物。这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。（4）表演读。3.精读第四自然段。　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！（1）自由读课文第四自然段。（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？（3）指导朗读。4.精读第五自然段。（1）师朗读课文。（2）学生回答

6、。（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（4）指名说。（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。5.精读课文第六自然段。　学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？看看作者是怎么说的呢？三、小结。1.今天你有什么收获呢？2.小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。　

7、　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。四、课外延伸。1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。3.习作：《未来的海底世界》。板书设计：　　　　　　　　海底世界　　　　　　　　　声音：各种各样　　　　　　　　　动物：各有各的活动特点　　　　　　　　　植物：形态各异　　　　　　　　　矿物：丰富德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标

8、与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课