苏教版八年级上语文单元练习第三单元1

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1、八年级上第 三单 元名师引导1.目标导航                                                  本单元的中心内容是”至爱亲情”,这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱,蕴含着母爱的《甜甜的泥土》,同生共死的兄弟之情,再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。本单元学习目标(1)根据表达的中心选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后详略,条理清楚地表达自己的意思。(2)在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素,使说话更有感染力和说服力。(3)在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵,体会渗透在字里行间的浓浓亲情。(4)能在学习中提出

2、感兴趣的问题,选出研究主题,并指定计划,合作解决问题。家庭是生命的起点,人生的慰藉,社会的细胞,本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件,使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣,在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。在单元教学上,四篇文章可各有侧重,如:《背影》可重在反复朗读中理解作者朴实的饱含深情的语言。《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为”甜甜的泥土”的故事,告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。《人琴俱亡》则通过十分简洁的语言,刻画了子猷的独特形象,表现了兄弟之间的深厚的兄弟之情。《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物,通过四个片段,集中

3、表现了母亲普通而伟大的形象,感人泪下。《父母的心》则通过平凡的故事,描写了动人肺腑的亲子之爱。2.知识小词典                                               ①.字音。  狼藉(jí)蹒跚(pán(shān)箸(zhù)呼啸(xiào)停滞(zhì)磨蹭(cèng)吮(shǔn)吸瞅(chǒu)馍(mó)病笃(dǔ)恸(tòng)瞥(piē)憧憬(chōng)(jǐng)脸颊(jiá)zhǔ(嘱)托tuí(颓)唐琐xiè(屑)diàn(惦)记  ②.多音字背(bēi)背负查(chá)检查丧(sāng)丧事勾(gōu)勾留晕

4、(yūn)晕眩劲(jìn)使劲(bèi)背道而驰(zhā)查氏(sàng)丧失(gòu)勾当(yùn)晕车(jìng)劲敌蒙(méng)蒙蔽差(chā)差距数(shǔ)数不胜数为(wèi)为了奔(bēn)奔跑更(gēng)更改(mēng)蒙骗(chāi)差使(shù)数目(wéi)作为(bèn)奔命(gèng)更加(měng)蒙古(chà)差不多(shuò)数见不鲜(cī)参差不齐3成语记忆请你根据下面的解释,写出恰当的词语:(1)看到(家庭败落的)严重情况,心理感到悲伤。(触目伤怀)(2)感情聚积在心里。(情郁于中)(3)形容走路时脚步放得

5、很轻。(蹑手蹑脚)(4)善于有步骤地引导、教育人,也泛指教导有方。(循循善诱)(5)泪流入口,哭不出声,形容十分悲痛而不能公开发泄。(饮泣吞声)(6)哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。(唏唏嘘嘘)                           3.名句解读我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向他看时,他已抱了朱红的

6、桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走,到这边时,我赶紧去搀他。《背影》解读:父亲的背影,儿子是太熟悉了。但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨,不用重彩,而是白描。作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用极朴实的文字,却生动地勾画了父亲的形象。那父亲

7、送行的一幕,是发生在八年前。作者用白描的文字,极为传神地把当时的动人情景再现出来,我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨,乍看似”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”起笔似觉平淡,实际上却在平淡中显露新奇。                                   4.文学常识备考                                           ①朱自清(1898—1948),原名自毕,字佩弦,号秋实,江苏东海人,中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文

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