加强学生思想道德建设之我见范文下载.doc

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1、加强学生思想道德建设之我见范文下载　摘要:学校教育在提高学生文化知识水平和灌输思想道德意识方面，起着极其重要的作用。这就是说学校不仅向学生传授科学文化知识，而且向学生系统的灌输思想道德观念，智育和德育同时进行，互相作用，使学生的思想道德观念能够建立在系统的文化知识基础上，从而使学生的思想道德观念具有科学性和坚定性。　　关键词:思想道德学校教育途径　　学校教育的对象是学生，从我校学生的年龄结构可以看出，他们正是形成正确的世界观和思想信念的关键时期。学校在这个人生的关键时期，对学生进行持久的系统的教育，对学生的思想道德意识将会产生重大的影响。但就学生思想道德状况的整体而言，虽然主流是好的，

2、也有优秀的代表，但就表现出来的一些现象看，也确实令人担忧，应该引起学校的高度重视。如拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，法律、法规观念不强，哥们义气严重，自我约束的能力不强，追求时尚，劳动观念淡薄，艰苦朴素作风削弱，义气用事，孤僻自傲，暴躁自卑，行为习惯不好，个人修养差，缺乏礼节礼貌等。当然，这些问题的出现与社会文化环境，腐朽落后的思想文化的影响是分不开的。作为学校应该怎样去正视和面对，现实和要求的差距，应该怎样把学生培养成有理想，有道德，有纪律，有文化的社会主义新人，这就需要我们从思想道德建设入手，真正去践引和坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，大力推进素质教育，不断提升学校德育工作

3、水平。　　一、提高学生思想道德素质教育的基础。　　（一）德育是学校教育的根本。学校教育是学生思想道德建设的主阵地，主课堂，主渠道。学校要紧紧抓住影响学生思想道德观念形成和发展的关键时期，坚持不懈的在学生中进行道德教育。这就是以为人民服务核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基础要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，把中国特色社会主义思想观念和道德要求不断灌输到学生的头脑中去，使学生懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。　　（二）加强领导是关键。领导干部在学校工作中负有重要责任，

4、对于学生思想道德建设这一重要的经常性工作更是责不可怠。必须总揽全局，认真谋划，周密部署，加强指导，成为思想道德教育的表率和示范，在活动的组织上要经常抓，有计划，有节奏，有力度。　　（三）活动载体是重点。载体能在持续经常的活动中发挥举足轻重的作用。要着力设计特色鲜明务实管用，体现学生思想道德建设经常性的载体，打造出即适应学生特点，又适合现实需要，能够将学生思想道德建设不断创新和推向前进的舞台。结合我院校情，在广大教师和相关部门的配合下,我院以理想信念为核心,以爱国主义为重点,以公民基本道德规范为基础,扎实推进主题教育活动,在过去一年中先后开展了“迎新晚会”、“演讲比赛”、“新生才艺大赛”

5、、“国庆图片展”、“摄影比赛”、“球类运动会”、“辩论赛”、“2010校庆大型文艺晚会”、“校园歌手大奖赛”、“三下乡志愿活动”等十多余项主题活动。具体开展了“弘扬社团文化，构建和谐校园”社团文化艺术节;举行“发扬艺术之光，传承书法风采，共创魅力校园”的第二届全国学生规范汉字书写大赛四川赛区选拔赛;“快乐成长”　　暑假三下乡志愿活动；“庆祝建校五周年，彰显感恩美德，弘扬爱国精神”2的校庆大型文艺晚会;“我与华新共成长”五周年征文比赛；“青春飞扬，我爱华新”征文比赛；“心手相牵；“青春飞扬，我爱华新”演讲比赛等系列活动.（四）营造氛围是要素。浓厚的氛围能激发开展活动的持续动力和普遍热情。

6、要充分发挥舆论导向的强大动力和持续推动力。让每一名教师、学生投入进去，使经常性的思想道德建设呈现不同寻常的力度。同时，要重视和发掘先进的典型，树立榜样，宣传榜样，学习榜样，运用榜样。有了榜样，学生之间就可以互相影响，互相激励，学生的整体素质就可以获得提升，有利于建立良好的次序与道德风貌，增强凝聚力，促进学校的和谐进步。　　二、提高学生思想道德素质队伍的关键。　　如何让学生在三年的学习时间内提升思想道德的整体素质，这就需要有一支整体素质高的德育工作队伍。这是提高学生思想道德素质的坚实保障。　　（一）加强辅导员队伍建设。首先要选好辅导员。班级是学校管理的基本单元。如何把班级建设好，管理好，

7、提高班级的整体素质，关键在辅导员。因为辅导员是班级的组织者、管理者。　　要选配那些责任心强，师德好，有一定组织管理能力，热爱学生的老师选来做辅导员。辅导员选好了，就有搞好班级的前提和基础。其次，搞好对辅导员的培养教育，及时的交任务压担子，检查工作，总结经验，相互借鉴，取长补短，提升辅导员的整体素质。最后，给予辅导员提升自我工作能力的机会，定期推荐优秀辅导员参与业务培训，使之在提升自我工作能力的同时，也能优化辅导员队伍。　　（二）加强教师队伍建设