第7讲教案(初三化学燃烧条件与灭火原理)

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1、中小学个性化辅导专家中大学优教育辅导讲义学员编号（卡号）：年级：第课时学员姓名：辅导科目：教师:课题3.3燃烧条件与灭火原理授课时间：第7讲备课时间：教学目标1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理。2.了解缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。重点、难点1.燃烧的条件与灭火原理。2.燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。考点及考试要求教学内容【教学过程】情景导入播放一段录像：（1）神州五号飞船的发射升空（2）放几幅火的画面【提问】看完短片和图片后，你对火有了怎样的认识？（通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会

2、“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才能趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。）【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课。请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论：物质的燃烧有何特征？事例观察到的现象        燃烧反应的特征：【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。：在日常生活中有哪些点燃方式？为什么不同的物质点燃方式不一样？不同的点燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点）【师生整理】物质燃烧的条件：（1）物质具有可燃性。（2）可燃物与氧气接触。（3）可燃物的温度需达到

3、燃烧所需要的最低温度。【观察与思考】烧不坏的手帕火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？中大学优教育网站：www.xystudy.com中小学个性化辅导专家【布置任务】生活中你看到过哪些灭火的方法，为什么这些方法可以成功的灭火？【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？【小结】灭火的原理与方法灭火主要有三种方法：（1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。（2）将燃烧着的可燃物与空气隔离。（3）将大量的冷却剂（如水、二氧化碳气体等）冷却燃烧物，使温度降到可燃物的着火点以下。【情景引入】

4、蜡烛能燃烧，木炭也能燃烧，它们有什么共同点？【学生讨论】【教师讲解】共同特征：发光、放热，且为氧化反应燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光、发热剧烈的氧化反应【提问】氧化反应都能发光吗？都很剧烈吗？【教师讲解】缓慢氧化【演示实验】1．爆竹爆炸     2．粉尘爆炸【学生讨论】以上的两种爆炸都产生了化学反应，这些爆炸产生的原因一般是什么？【师生整理】可燃物的燃烧所释放的能量使产生的或周围的气体迅速猛烈地膨胀而引起了爆炸。     当然有一些爆炸是由于物理原因造成的。如：烈日下汽车轮胎的爆炸【学生讨论】爆炸会给人类带来什么？为了防止爆炸的发生，

5、在日常生活和工业生产中应注意些什么？让学生认识几种消防安全标志。爆炸与防爆安全爆炸：是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。爆炸的利用：定向爆破拆除楼房，开山采矿等。“危险品安全警示图标”禁止吸烟禁止烟火禁止燃放鞭炮禁止放易燃物禁止带火种[来源:Zxxk.Com]禁止用水灭火当心火灾——易燃物质当心爆炸——爆炸性物质中大学优教育网站：www.xystudy.com中小学个性化辅导专家火警电话灭火器消防水带消防梯禁止阻塞禁止锁闭腐蚀品中考真题：1.关于燃烧的叙述正确的是（  ）　A.燃烧一定是化学反应　　　　　B

6、.燃烧一定有发光放热现象　C.有发光放热的变化一定是燃烧　D.凡燃烧的物质，一定有火焰产生2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是　　A.迅速做人工呼吸　　B.立即关闭煤气阀门，打开门窗　　C.拨打急救电话120　　D.立即打开换气扇开关3.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（  ）　　A.降低燃烧物的着火点　　B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下　　D.水分解出不能助燃的物质4.下列属于缓慢氧化的是（  ）　A.铁生锈　　　　　　　　　　　　　　B.铁融化成铁水　C.酒

7、精发出酒味　　　　　　　　　　　D.食物腐败三、课后作业四、教学主管批复（没有教学主管签字，不允许上课）。教学主管签字：中大学优教育网站：www.xystudy.com中小学个性化辅导专家五、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：六、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：家长签字：___________中大学优教育中大学优教育网站：www.xystudy.com