“治世不一道,便国不必法古”导学案

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1、“治世不一道，便国不必法古”导学案设计者梁胜   审稿人：高二历史备课组  1课时 总第39课时班级          第   小组   号   姓名       【课标要求】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容、认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。【学习重点】了解商鞅变法的背景、具体措施。【学习难点】分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征，从商鞅变法的结果分析变法的历史作用。【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）（20分钟）一、春秋战国时代特点---大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思

2、想文化、科学技术。3、大变革：⑴社会经济的变化：随着使用和推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒,逐步得到认可⑵阶级关系的变化：①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。②各国先后进行变法，首先魏国变法，之后楚国变法。⑶思想意识形态变化：①表现：等各家宣传自己的学说和主张，形成“”局面。A.荀子：“”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“”、“”、“”，反映平民阶层利益。C.法家：“”，主张除外，都要受法律约束。②意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动和。二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件⑴诸侯争霸的推动：各国面临的重建。⑵

3、变法风潮席卷各国：首先国李悝变法，之后国吴起变法。⑶百家争鸣的推动：第次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因⑴必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。⑵可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。①秦献公：废除的恶习；由雍迁都；允许活动。②秦孝公：发布，吸引。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件⑴游说：商鞅以之术游说，劝说他“，”，变法要坚决果断。⑵辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“，”。得到秦孝公赏识。⑶立信：，取信于民；并打击破坏新法的人。4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴力量壮大。（二）变法的中心、目的和性质：1、人物：，

4、商鞅（官职）2、中心：“”和“”。3、目的：实现。4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前年措施内容作用成效实行什伍连坐制度：五家为一伍，十家为一什。：一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理，有效行使政府权力新法推行几年后，逐渐成效，秦国对外战争不断胜利。奖励耕织重农抑商①收粮多织布帛多免除。②凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。③以优惠政策吸引百姓来秦垦荒。稳定财政收入，增强国家实力奖励军功按军功赏赐①按功受爵,制定级爵,即“”②没有军功不再受爵。③对聚众乡里私斗的人。提高军队战斗力，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。第二阶段：公

5、元前年措施内容作用废井田开阡陌废井田制度，实行制度。承认权维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。废分封行县制①县为地方行政单位，县辖若干乡镇。②县设(县令)，(副县令)，(军事)③在新兼并地区设，负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡流传至今的“”。有利于各地经济交流。塞私门之请移风易俗①禁止私下，奖赏对国家有贡献的人。②禁止父子兄弟共居,推行家有20男则分户的“”令有利于形成良好社会风气，刺激小农生产的积极性。燔诗书明法令禁止，想要做官就得，加强专制统治。【小组合作学习、展示、教师点评】（10分钟）探究：商鞅对后来封建经济的发展影响最深远的经济措施是什么？你的理由。【小结提升，边练边清】（

6、构建本课知识树）（10分钟）目的：富国强兵措施：经济、政治、军事、社会风尚（具体作用）影响：使秦国富强，为后来统一六国奠定了坚实的基础。性质：封建地主阶级的政治改革背景大动荡分封制趋于瓦解，诸侯纷争。大融合各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。大变革经济上：铁犁牛耕出现，生产力发展，封建土地私有制产生。政治上：为满足新兴地主的政治需要，实现富国强兵，各国纷纷变法。思想上：“百家争鸣”商鞅变法