《公共教育学》模拟试题(八)

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1、《公共教育学》模拟试题（八）（时间120分钟）一、填空题（每空1分，共16分）1．古希腊教育家苏格拉底的“产婆术”在教育史上产生了很大的影响。2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这句话反映的教育起源观点是本能起源说。3．教学组织形式的演变与社会经济发展水平有着直接的关系。古代社会基本的教学组织形式是个别教学；现代社会的基本教学组织形式是班级教学。4．皮亚杰的认知发展阶段论认为，儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算

2、阶段。5．根据抽象性程度，教育目标可以分为教育目的、学校培养目标课程目标和教学目标。6．综合实践活动课程的内容通常包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和劳动技术教育四个部分。7．“非指导性”教学模式是由罗杰斯倡导，以人本主义心理学为理论基础。8．借助师生对话，共同思考、共同探求、共同解决问题、共同获得知识的教学策略，被称为共同解决教学策略，其基本形态是教学对话和课堂讨论。9．保持尊严型课堂纪律的基本指导思想，一是保证学生的尊严，二是唤起学生的希望。10．根据评价参照的基准，教育评价可分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。得分评卷人复核人二、名词解释题（每小题3分，共1

3、5分）1．教育民主化教育民主化：教育的民主化，一方面表现为教育机会的均等（1.5分），另一方面表现教育过程中中的师生关系的民主平等（1.5分）2．课程设计课程设计：按照育人的目的要求和课程内部各要素、各成分之间的必然联系（1分）而制定的学校课程计划、课程标准和编制各类教材的过程（2分）。3．档案袋评价：教师依据教学目标与计划、请学生持续一段时间主动收集、组织与反思学习成果的档案（2分），以评定其努力、进步、成长情形的一种评价方法（1分）3．档案袋评价教育法：国家制定或认可（1分）并由国家强制力保障执行（1分）的有关教育活动的行为规范的总和（1分）。4．教育法教育法：国家制

4、定或认可（1分）并由国家强制力保障执行（1分）的有关教育活动的行为规范的总和（1分）。5．最近发展区最近发展区：儿童的现有发展水平（1分）和将达到的发展水平（1分）之间的差异（1分）。得分评卷人复核人三、辨析题（先判断正误，再说明理由）（每小题3分，共12分）1．非学校教育主要表现为家庭教育和校外教育机构的教育。错（1分）。非学校教育不仅表现为家庭教育、校外机构教育，而且还表现为各种社会组织中的教育和大人传播媒介的教育（2分）。2．学生的主体性表现为学生在教育活动中的自觉的选择性。错（1分）。学生的主体性不仅表现自觉的选择性，而且还表现为学生创造性、主动性和自我控制性（2

5、分）。3．自主型教学策略的具体形式有讲述行为、文字呈示、声像展示和动作示范等。错（1分）。谓语部分所指，是直接教学策略的具体形式。自主型教学策略的具体形式有练习、问答式对话、讨论等。（2分）4．每一个正常的儿童发展，总是要经过一些共同的顺序和阶段，但在个体发展的速度、水平、表现方式等方面却有各自的特点。这被称为儿童个体发展的阶段性。错（1分）。上述判断乃是指儿童个体发展的差异性（2分）。得分评卷人复核人四、简答题（每小题5分，共20分）1．简述文化教育学的基本观点。（1）教育的目的是要促使社会历史和客观文化向个体文化的转变，培养完整的人格（2分）；（2）培养完整人格的主要

6、途径是陶冶和唤醒（2分）；（3）教育研究必须采取精神科学或文化科学的方法，即理解和解释的方法（1分）。2．简述我国教育目的的基本精神。（1）教育应当促进人的全面发展（2分）（2）教育不仅要促进人的全面发展，而且要促进儿童的个性发展（2分）（3）儿童的全面发展和个性发展需要通过全面发展教育而实现（1分）。3．课程内容选择应遵循哪些基本原则？（4）注重课程内容的基础性（2分）（5）课程内容应贴近社会生活（2分）（6）课程内容要与学生和学校教育的特点相适应（1分）4．教学设计涉及哪些主要内容？（7）教育目标设计（8）教学内容和过程设计（9）教学时间设计（10）教育方法和手段设计

7、（11）教学评价设计以上每个要点1分。得分评卷人复核人五、论述题（每小题8分，共24分）1．试述教育与经济的相互关系。（1）教育与经济的关系，一方面表现经济决定和制约教育，另一方面教育又对经济有着促进作用（1分）；（2）经济的决定和制约作用表现在：经济发展是教育发展的动力、经济发展水平决定着教育发展的规模和速度、经济发展水平决定着教育的目的、内容、手段和组织形式等（3分）（3）教育对经济的促进作用表现为：教育是劳动力再生产的途径、是科学技术再生产的有效形式，也是创造和发展新的科学技术的重要基地（2分）以上第二、第三要点有论述各