人音版小学音乐四年级下册精品教案全册

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1、人音版小学音乐四年级下册精品教案　全册教学目标：一在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的审美能力。二本册书比较着重于基础知识，如节拍的学习，各种音乐记号的学习等都是音乐学习中所必须的，也是需要学生全部掌握的。三本册中的歌唱曲目也丰富多彩、寓意深刻，各单元由浅入深的道德品质教育，以及中外名曲欣赏，都充分体现了音乐与社会、音乐与大自然中密不可分的联系，真的把音乐置身于大文化的背景之中。教材分析：一本册教材属于中年段教学，基础知识贯穿

2、始终，重点基础知识有：重音记号（＞）、3/8拍子的学习、降记号（b）等，为今后歌曲的学习打下了坚实的基础。二本册教材的歌曲内容也丰富了很多，有歌唱课间校园生活的，有歌唱自己家乡的，其中更是包含了各地的民歌及中外名曲欣赏，使学生更好的从中获得了美的陶冶，审美观念的树立。教学重点：一能用正确的声音，适当的情绪来表现歌曲。二各个音乐基础知识的掌握。三二声部演唱的和谐统一。教学难点：二声部演唱的和谐统一。教学方法：视听结合教学法、练习法、点谱法。学情分析：这一学段的学生已渐趋成熟，内心世界也逐渐丰富，会对歌曲内容有所选择，不再停留歌

3、曲旋律的表面上来选择歌曲、表现歌曲，而是对歌曲有更深入的理解，并能在老师的启发之下，对不同的歌曲采用不同的情绪去表现，充分体现学生的自我表现意识及对审美能力的培养。教具准备：钢琴录音机磁带课时：第一课手挽手（4节）第二课跳起来（4节）60第三课家乡美（4节）第四课水上的歌（4节）第五课童年的回忆（3节）第六课风景如画（4节）第七课校园里（4节）第八课理想（3节）总课时数：共计三十节。60第一课手挽手教学目标：一“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心的祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好，人们的友情传递、表达，莫

4、过于音乐，本课四首作品都是集中反映了这一主题，人我们在音乐的熏陶想歌唱团结、友谊“发扬文明新风”。二在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。三在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。四掌握重音记号“＞”，使其在表现中强化感染力。教学重点：学习重音记号“＞”。教学难点：二声部演唱的和谐。教学方法：点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。课时安排：四课时。第一课手挽手60第1节拍手拍手教学目标：一用

5、欢快热情的声音演唱歌曲《拍手拍手》。二在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部演唱的和谐，使音乐表现更为和谐丰满。三掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。教学重点：学习重音记号“＞”。教学难点：学习二声部演唱的和谐。教学方法：点谱法、欣赏法以及视听结合教学法等。教材分析：《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。1＝F2/4拍沈晓虹词曲歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌，歌曲为分节歌。由主歌和副歌构成。教学时间：一课时。教具准备：钢琴录音机磁带打击乐器教学过程：教学环节

6、教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们，你们知道掌声代表着什么意思吗？那大家再想想，掌声会在什么样的场合出现呢？不同场合的掌声都各自代表着什么意思呢？生聆听思考并做出相应的回答。激发学生学习兴趣2揭示课题这节课我们就来学习《拍手拍手》，看看歌曲中的掌声都代表什么？聆听了解歌曲内容60教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师：歌曲有什么特征？有几部分组成？生：有掌声穿插其中。两部分。齐唱、合唱加深对

7、歌曲的印象。5学习歌曲第一部分旋律。1师范唱歌曲旋律，并在拍手时与学生配合2师弹琴。3指导纠正歌曲旋律演唱中的错误。聆听并配合拍手。生随琴视唱歌曲旋律。改正唱错地方。6学习歌曲第二部分旋律。1师范唱两个声部的歌曲旋律。2结合歌曲学习重音记号“＞”。3师弹第一声部旋律并强调重音记号的地方。4师弹第二声部旋律。5两声部合成并与学生配合演唱两声部。6指导纠正二声部不和谐的地方。7完整演唱二声部。聆听、体会生随琴视唱生随琴视唱二声部合唱7完整演唱歌曲旋律。师伴奏并指挥。生演唱歌曲旋律。8歌曲填词。师伴奏并指挥纠正填词中的错误。学习填

8、词。9歌曲情绪处理。师启发引导歌曲情绪。生聆听感受。10完整有感情演唱歌曲。师伴奏并指挥。生演唱歌曲。教师小结教学后记60第一课手挽手第2节欣赏教学内容：一欣赏:《祝你快乐》（吹奏乐）二复习歌曲：《拍手拍手》教学目标：一通过欣赏《祝你快乐》来加强我们对铜管乐队的认识及了解。二在聆听《祝你快