某市大整风“十大行动”机关干部学习体会

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1、某市大整风“十大行动”机关干部学习体会积极融入勇于担当要在平凡岗位上坚守初心　　6月15日，全市大整风“十大行动”动员大会召开。市委书记xx在会上强调，全市各级各单位要以刀刃向内、自我革命的精神，深入扎实有效开展一场大整风，推动全面从严治党向纵深发展。我们单位领导高度重视，组织全体机关党员干部进行夜学，集中学习贯彻落实《关于进一步激励广大干部新时代新担当新时代新作为的意见》及全市大整风“十大行动”动员会精神，掀起学习贯彻热潮。学习会后，我自己又对《关于进一步激励广大干部新时代新担当新时代新作为的意见》进行了认真学习。　　下面我结合自

2、己的实际情况及工作岗位，谈一下学习体会。　　一、树立城市主人翁意识。记得当年高中上地理课，我们地理老师指着地图上的一块地方说，衢州这个地方，是我们浙江最穷的一个地方了，以至于很多年过去了，在我的印象里，衢州一直都是穷的。直到我来到衢州，我才发现衢州其实没我想的那么穷，而且还是一座很美丽的城市，文化底蕴深厚，天脊龙门很美，江郎山很美，衢江的十里莲花更美。徐书记在讲话中坚信，衢州能发展，而且会大发展、更好发展、高质量发展，我们要有信心、有雄心。用心思考，自己给自己找事干。被动做事和主动干事是不一样的，主动干事的人更容易从工作中获得成就感

3、。我要成为一个主动干事的人，做事不推诿、不拖拉是基本要求，更要做到把事情想到前面、做到前面去，把做工作当做一件开心的事来做。在学习过程中，我也是深受鼓舞，我是一个新衢州人，虽然来衢州，把“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为党的行动指南写入党章，必将指引党和国家的事业不断取得新的伟大胜利改革开放近40年来，在风云变幻的国际形势下，我党领导的中国特色社会主义建设之所以能取得历史性的成就和进步，原因之一就是勇于推进在实践基础上的理论创新。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党又一次“重大理论创新成果”，是“马克思主义中国化最新成果”

4、，是“中国特色社会主义理论体系的重要组成部分”。其回答的是“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个重大问题。报告用“8个明确”揭示了这一思想的理论体系和科学内涵，用“14个方面”基本方略体现了这一思想的重点内容和创新观点。把这一思想作为灵魂和主线，是报告的最大亮点。党章修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，顺应党心民心，体现了党与时俱进的理论品格。总结吸收党的理论、实践、制度创新成果，必将推进党的建设新的伟大工程向纵深发展。把党和国家事业发展目标要求写进党章，对动员全党全

5、国人民朝更高目标前进具有重大意义。二、提高认识，强化工作履职能力。本次培训安排了提升领导者思维方式、说话力、执行力等方面的课程，使我进一步掌握了机关干部应具备的管理艺术和能力，从“思”、“说”、“做”三方面来运用于实践工作，提升履职水平。一是要提升“思”的能力。作为领导干部，要善于思考问题，而思正是决策的前提，这是体现自身处事的谋略和智慧的最重要表现。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，我们要有驾驭全局、理性思考和科学决策的能力，有效指导工作的开展。二是提升“说”的能力。说要言之有物，要言简意。从小的方面来开，说话力是传达、传导的能

6、力，是如本次培训说讲到的演讲技巧，如何利用精练地语言准确地传达工作要求、理念实质是我们需要在工作中不断加以磨练的。而延伸开来，说话力更是指一个人的沟通协调能力，只有不断加强沟通协调，才能调动起集体的力量，形成工作合力，促进工作的和谐高效运转。三是提升“做”的能力。做，也就是贯彻执行的能力。只有高执行力的队伍才能创造高绩效。对于机关干部来说，能否将上级的精神指示、决议决定不折不扣地贯彻到位、执行到位，是体现自身能力的基本标尺。因此，我们要在全面领会上级精神和意图的基础上，根据本岗位、本部门、本单位实际制定切实可行的方案和计划，并通过有

7、效的方式方法贯彻落实下去。三、快乐工作，增强身心调适能力。本次培训的一个亮点便是安排了《公务员身心保健》一课。当今社会，人们的生活节奏普遍加快，压力日益加大，由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多。而公务员也是生活中的普通人，不可避免地也会碰到心理问题。过去干部教育往往从政治上、思想上考虑较多，不太重视对其进行心理上的教育和疏导。而这次课程从如何进行身心自我调理开展了培训，促使我们加强身心保健，学会自我调适，增强心理承受能力，锻炼自身健康稳定的心理素质，从而健康生活、快乐工作，真正从我做起，为社会提供“正能量”，更好地服务群众。总

8、而言之，通过这次培训我深刻地认识到工作中存在的不足，更学会了很多管理工作的好方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将会在工作中学习、在学习中工作，把知识运用于实践，把自己各项工作做实、做细，不断提升岗位履职水平，