大学德育存在的问题与对策

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1、大学德育存在的问题与对策大学德育存在的问题与对策大学德育存在的问题与对策大学德育存在的问题与对策大学德育存在的问题与对策　　高校德育承担着为祖国培养思想觉悟高、品格高尚人才的任务，对大学生的健康成长具有引导作用，对于构建社会主义和谐社会和社会主义精神文明社会都具有重大的意义。高校德育在我国的高等教育中具有不容忽视和举足轻重的地位。　　(一)帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观　　大学生随着身心的成熟等方面也有自己的判断能力，德育在此时就是起到引导的作用，三观正是大学生德育素质的基础，如果三观都不正，如何更好的自身发展。在大学

2、生丰富多彩的思想中，他们才处于人生旅途的起点，对人生充满了未知与探索欲望，因而三观是大学生思想观念中的最核心部分。但是三观并不是一成不变的，这就需要德育起作用，将大学生树立正确的三观，帮助他们更好的生活下去，踏入社会，完成自己的梦想。　　(二)拥有正确的政治方向和科学发展观　　构建社会主义和谐社会，是党中央提出的，全面建设小康社会，全面贯彻和落实科学发展观我们当代大学生为这一目标为之努力、为之奋斗，而培养大学生的高等学府肩负着培养人才的重任，所以必须加强德育的工作，进一步提高大学的德育水平，社会的发展进步，仅靠经济的增长，而没有

3、高素质的人是根本不可能的，然而高素质的人才必然离不开德育。这就是说德育可以帮助大学生树立正确的政治发现和科学发展观。　　(三)提高大学生的素质促进全面发展　　当代大学生素质普遍不高，90后大学生标新立异，希望自己的另类行为可以得到关注和追捧，使得道德缺失严重，更加突显出德育的重要意义。大学生活丰富多彩，在学习知识的同时，也要不断的提高自己的素质，行为举止等让自己成为新时代的“四有”公民。大学生是要通过几年校园生活最终走到社会的人群，正确的运用大学德育对大学生品格的作用，塑造大学生的良好的品格，使大学生可以更好的融入社会，成为社会

4、的栋梁之才，所以说大学德育是不可缺失的一部分，社会人群的素质高低直接是由高校培养出去的，所以一定要在高校中普及思想教育，政治教育道德教育，促进大学生的德智体美全面发展。　　这些年来高校德育的工作也获得了一定的成效，但是大学生的德育思想却没有得到预期的那样提高，所以说当前我国大学德育存在一些问题需要我们探讨反思，认真反思以下这些问题有助于进一步认识德育过程：　　(一)德育思想落实不到位以及德育内容失范　　江泽民同志原在讲话中指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。这是在新的

5、历史条件下，明确指出德育在多方面教育中占据首要和统帅地位，旗帜鲜明地强调要把德育放在首位，这是我国第三代领导人向教育工作者提出的明确要求。各级各类院校不同程度存在口头上强调德育为首，各类并举的教育思想，但落实起来往往是处于“忙起来次要，做起来不要”的尴尬境地，流于形式，疲于应付，并没有真正把德育工作落实到位。　　(二)大学德育队伍力量薄弱　　在实际工作中，很多学校对这个学校总体的教学水平投入了很多的精力，但是对德育工作投入的关注度较少。德育工作是一个长期坚持的工作，而且工作量大且繁琐，收效甚微，远不如理想中那么有效果。随着时代的

6、发展，高校招生人数在不断的增加中，规模也在不断扩大，专职思想政治教育者虽然也不断的增长。但远远不如学生规模的增长，这样就造成了德育队伍的数量相对不足，通常在大学的德育队伍中，以辅导员为主，大部分都是刚从研究生毕业的年轻教师，他们普遍没有什么经验，首先从结构上来说就不合理，有些辅导员从事一段时间的德育工作后，可能会考博士，这样就导致了这条队伍流动性非常强，刚刚熟悉了德育工作的流程，刚入门就要离开。所以在大部分德育工作岗位总是有新的面孔，这对于德育工作的开展是非常不利的。　　(三)德育工作效率低下,导致了德育效果被削弱　　当代高校教

7、育德育目标模糊不清晰，内容空泛，方法单一，缺乏创新，形式教育，缺乏针对性。随着中国特色社会主义理论的建立和改革开放进一步深入，要改变现状，但是谈何容易。德育教育现在的重点偏移在着重于形式化，简单化以及强硬的灌输，导致学生也是死记硬背应付考试。所以事实证明一味的言传身教并不会吸引学生，只会让学生更加的排斥，到后来学生没兴趣，老师没耐心，德育工作停滞不前，效率低下。德育体系中，普遍存在德育管理体制不健全、德育规划不实际、德育队伍不稳定、落实不到位、运行机制不畅等问题。德育管理体制很呆板，把学生置于一张无形的无法挣脱的大网中，只注重抓

8、学习规范和行范为规的教育，缺乏教育的深度和力度，使德育的生命力不断萎缩。　　(四)德育评价体系滞后，导致了德育的知、行脱节　　当前对德育的评价，没有形成合理的制度和合理的体系。大学德育的评价体系实际上只是一种应试教育模式。以考试来衡量一个学生的道德和素养往往是不