鲁教版九上童区寄传教案

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1、童区寄传》教学设计教学目标:1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。2、借助词典和文中注释，了解课文大意，掌握常用文言实词。3、学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。4、进一步学会写简短的人物性格评析。　　教学重点:运用语言和动作描写来表现人物性格的写法。教学难点:官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。教时安排1课时教学过程:一、导入“自古英雄出少年”，《小兵张嘎》、《鸡毛信》等影片中的少年英雄到导入。今天我们就一起来认识一位少年英雄——区寄。1、            介绍柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。二、整体感知课文。深入理解与分析。（1）、朗读教学

2、：放录音或老师范读，重点指导校正读音。（2）、学生熟练朗读，展示朗读效果。（3）、结合预习，通过自学、合作学习等方式扫清文字障碍，粗通文意。指导重点字词的翻译。二豪贼劫持：两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人（4）、通过小组竞赛的方式口头翻译各段。看看哪组译得又准确

3、又流畅。（5）、说说你心目中的区寄形象，并阐述理由。沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴，是一个少年英雄的形象。（6）、学生联系实际畅谈：你遇到这种事情怎么办？（7）、小结本文文体（传记类散文）特点并解题。三、质疑四、作业：完成练习部分；搜集小英雄的故事并交流。李寄[定向示标]1、了解作者的相关文学常识。2、积累文言词语。3、学习李寄的勇敢机智的精神。[自主预习]1、走进作者：干宝，字令升，东晋文学家、史学家。《李寄》选自______,此书记录东晋以来志怪小说干宝写此书的目的，宣扬鬼神迷信、因果报应。2读一读：给加点字注音。闽中            啗童女年十二三者     

4、      蛇出吞啮之     既不能供养     咋蛇犬                    数石米飺 诣庙中坐         寄从后斫得数创           髑髅    甚可哀愍          头大如囷                 缇萦4、积累：解释下列加点词语的意思。1或与人梦          2大十余围                3尔时4告请              5便诣庙中坐               6犬就啮坐7汝漕怯弱          8悉举出                   9自是5、学生自读课文，运用工具书查明不会的生字，把握文

5、言句子的停顿，与小组自由朗读。6、用"/”划出下列句子的停顿,每句只标一处。1东越闽中有庸岭2欲得啗童女年十二三者。3或与人梦，或下谕巫祝。4女无缇萦济父母之功。5寄乃告请好剑及咋舌犬。6寄从斫得数创。7、准确地翻译下列句子。1祭以牛羊，故不得祸。2汝漕怯弱，为蛇所食，甚可哀愍。[合作探究]1、根据课下注释，疏通文意，复述课文内容。2、概括每段内容。第一段：________________________________________________第二段：_________________________________________________第三段：________

6、_________________________________________3、文章第一段中写了一条怎样的蛇？面对这样的情况，当地的村民和官府是怎么做的？4、李寄为什么要去斩蛇？5、李寄斩蛇前做了哪些准备？6、李寄是怎样斩蛇的？7、李寄是一个怎样的人？从文中哪些句子可以看出？[当堂达标]1、《李寄》的作者（        ），（       ）朝文学家、史学家，本文选自________2解释加点的字意义。1啗童女年十二三者，         2共患之                3 尔时        4朝祭                     5父母无相      

7、        6告请7 犬就啮咋                  8甚可哀悯             9越王闻之3翻译下列句子。1有大蛇，长七八丈，大十余围，土俗常惧。_____________________________________________________________________2父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无。__________________________________________________________________