人教版四年级语文上册第2单元试卷3 (2)

《人教版四年级语文上册第2单元试卷3 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版第七册语文学习素养第二单元发展性评价四年（）班姓名（）一、书写端正、卷面整洁。（3）二、日积月累。（37）1、读拼音写词语。8分chóngdiélàméiyèbǐngjiēchùjūnyúnzhùzháisuíyùérān2、请为加点的字选择正确的读音打“√”3分铺开（pūpù）空闲(kōngkòng)假如(jiájià)弹琴(tándàn)相应(yìngyīng)扒手（bāpá）3、我会改成语中的错别字。2分神密莫测（　　　）　不容置凝（　　　）4、请选择正确的词语填空。2分宽敞宽阔（1）学校的这间科学教

2、室十分（）。（2）在平坦（）马路上，许多汽车在奔驰。5、照样子，写句子。4分例：蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未挖好的洞口停一会儿。蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。例：这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。脑海里形成奇想。（1）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。5、按课文内容填空。18分（1）爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）墙。细丝原先是直的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。爬山虎

3、就是这样（）地往上爬。（2）法国作家法布尔创作了著名的《》。（3）正月（）香又香三月（）连十里（）蔷薇靠短墙()荷花满池塘（4）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座（），那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（）。这就是蟋蟀的（）。它用前足（），还用钳子（）较大的土块。它用强有力的后足（）。后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。三、阅读风景线。30分爬山虎的脚（片段）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的，爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看

4、着非常舒服，叶尖一顺儿朝（zhāocháo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chóngzhòng）叠起来的，也不留一点空（kòngkōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（1）用√号标出括号里正确的读音。（3分）（2）读字体变粗的句子，这是个（）句，把（）比作了（）。你觉得这样写好吗？为什么？（）（5分）这段话是写爬山虎的（）。第一句话是写叶子由（）变（），由（）变成（）。第二句写（）的叶子，颜色（），叶尖（），在墙上铺得很（）。（9分）殊死搏斗（13分）今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛

5、结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦（gua）阵。我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，

6、左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军

7、帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。”１．“殊死搏斗”指的是　和　的搏斗。2分２．用“—―”画出一个比喻句，用“”．划出一个拟人句。2分细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：4分诸葛亮指；中军帐指；八卦阵指；飞来将指。４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？　3分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个

8、句子抄写下来。2分四、写作天地。（30）　　请你留心观察一下周围的事物，看看会有什么新发现。你在观察的过程中发现了哪些有趣的事物？仔细回味一下，把最想告诉别人的内容写下来，题目自拟。★五、课外天地：（10分）修改诗句中用错的字，并根据诗句猜成语。（10）例：问渠哪得清如许，为有源头“死”水来。（活）（死去活来）（1）、至“古”思项羽，不肯过江东。（）（）（2）、黄四娘家“