关于如何组织教师信息化教学应用比赛的几点思考

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1、关于如何组织教师信息化教学应用比赛的几点思考四川省电化教育馆汤平关键词：信息化教学赛前培训赛事组织赛事推广摘要：当今社会，科学技术的高速发展促进了信息技术与教育融合的不断加深，教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用日益增强，对教师的专业水平提出了更好的要求。良好的赛前培训，往往能取得不错的培训效果，使教师在比赛中获得好的成绩。要围绕以比赛促进教师专业化水平提升，推动教育整体发展这一目标，综合考虑各方面因素，设置比赛内容和规则等，既要达成比赛目标，又要扩大社会影响。通过各种形式和途径，加大对教师信息化教学应用比赛的推广力度，吸引更多的人关注比赛，

2、进一步提升社会影响力，促进四川教育发展。正文：当今社会，科学技术的高速发展促进了信息技术与教育融合的不断加深，教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用日益增强，对教师的专业水平提出了更好的要求。在这样的形势下，通过组织教师信息化教学应用赛课活动，提高教师应用信息技术的水平，成为了加强教师队伍建设，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量的重要途径之一。那么如何有效组织此类赛课活动，让教师们在比赛中取得好的成绩，在提高教师教育教学能力，促进教师成长方面起到积极的作用呢？对此我谈几点看法：一、赛前培训9良好的赛前培训，往往能取得不错的培训效果，使教师

3、在比赛中获得好的成绩。那么如何有效开展赛前培训，提高教师应赛的技战术水平呢？（一）组建专业教练团队。组建一支由一线资深教师、教研专家和教育技术人员组成的专业教练团队，既分工明确，各负其责，又沟通交流，协同配合。一线资深教师教学经验丰富，课堂把控能力强，对教材教法了解透彻，知识重难点熟悉，在学校教师和学生中威望较高。教研专家教学研究经验丰富，对课堂教学设计、教学过程、教学目标等，能从专业的角度对参赛教师进行指导，提高课堂教学品质。教育技术人员从技术上对参赛教师进行专业化指导，提高教师应用现代教育技术为课堂教学服务的水平。（二）制定详尽的培训计划教练团

4、队要根据参赛教师的实际水平、比赛的规则及形式等，全盘综合考虑，制定有针对性的培训计划。（三）创新培训模式创新培训模式，采取集中面授和网络远程培训相结合，开展全体教师大众化和优秀教师个性化培训。在比赛海选阶段，通过网络远程培训，整体提高教师教育教学水平，鼓励教师积极报名参赛。对选拨出的优秀教师，进行集中面授培训或个别辅导。另外，在赛前的培训中还要注意几个方面的问题：1、注重教学理论和基本功训练，让参赛教师熟悉比赛要求。92、规范训练过程，实战模拟演练。3、赛前心理疏导，沉着应战，二、赛事组织组织教师信息化教学应用比赛不仅是为教师搭建了展示自身水平的舞

5、台，也是为学校提供了向公众展现办学实力的平台。要围绕以比赛促进教师专业化水平提升，推动教育整体发展这一目标，综合考虑各方面因素，设置比赛内容和规则等，既要达成比赛目标，又要扩大社会影响，促进赛课活动的可持续发展。（一）比赛内容比赛内容可分为指定内容和自选内容。指定内容最拼实力，可以放在省级现场赛课时使用。提前一天，由参赛教师抽签决定场次和赛课内容，做好备课准备。自选内容一般放在课例海选阶段。从众多的参赛教师中通过层层选拨，发现优秀教师。（二）比赛设置为全方位展现教师教学实力，可以采取多种赛课形式，从不同层面，为参赛教师搭建更为广阔的舞台。既可以设置

6、展示教学中某个环节或知识点的微型课比赛，也可以设置体现教师整体实力的常规课堂教学比赛，还可以设置展现学校德育工作情况的主题班会活动课比赛。学段、学科可根据实际情况而定，尽量扩大覆盖面，提高教师参与度。（三）参赛方式9信息技术的发展推动了教学比赛参赛方式的革新，通过建立赛课网站，参赛教师可在线上传课例视频等相关资料，经系统后台审核通过后，向公众展示。（四）公众参与方式为扩大比赛影响力，吸引更多的人关注和参与赛课活动，比赛设置公众投票和留言环节。为避免网络水军干扰，加强对参与环节的管理，公众需实名制注册，获取用户名和密码。1、投票环节公众通过输入用户名

7、和密码登陆后，可对课例进行投票。为规范投票管理，公众每天对同一课例只能投出规定的票数，避免无序乱投。2、留言环节（1）建议专区：实名制建议。对有针对性和代表性的建议，给予相应的奖励。（2）课例点评专区：每个课例视频下面设置一个点评专区，以供公众观摩后，对课例进行点评。（3）讨论专区：设置讨论专区，以便公众交流观摩心得体会。（三）评审环节本着公开、公正和公平的原则，组织专家，严格按照相关评价标准（评价标准附后），评审每一节课例。（四）奖项设置多元化设置奖项，扩大颁奖范围，提高教师参赛与公众参与的积极性，提高比赛的被关注度。91、对得票数靠前的课例，颁

8、发最佳人气奖2、根据课例总分高低设置一、二、三等奖。3、对比赛提出合理建议并被采纳者颁发最佳建议奖。（五）资源共建共享本着