思想品德：人教新课标九年级 中华文化与民族精神教案

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1、九年级思想品德第五课中华文化与民族精神教学设计本课地位：本课对应新课标的内容：“我与国家与社会关系”中的“积极适应社会”：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。”；“我与国家与社会关系”中的“认识国情，爱我中华”：“了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。”本课从作为一个中国公民所应承担的社会责任和历史使命为基点，引导学生从自己的实际生活出发，了解中华民族博大精深的文化和生生不息的民族精神，增强学生的民族自豪感，肩负起责任感和使命感，

2、使博大精深的民族文化、民族精神能得以发扬光大。学生分析：世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。一些学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所

3、具有的巨大作用，就会导致千些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。所以，学习这一课很有必要。教学目标知识目标1．懂得中华文化博大精深，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用。3．了解民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源；4．认识到我们的责任之一是

4、不断丰富和发展民族精神。能力目标1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；2．结合各个民族对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；3．从历史、文学、军事、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点；4．从我们今天的生活方式、思维方式、行为方式等方面，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。5．能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；6．从古典史籍和现实生活中，体会中华民族

5、精神的深刻内涵及其伟大作用；7．结合中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史，体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；8．在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。9．逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力，培养学生全面、发展地看问题。情感、态度和价值观目标1．感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；2．在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动；3．体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，

6、是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。教学重点和难点重点：中华文化博大精深；继承、发扬、传播中华文化；民族精神，生生不息。难点：传统美德,薪火相；民族精神我传承教学方法讨论法、活动探究法课时按排：4课时课前准备：1.结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化某一方面的资料，通过研究，展现其魅力，可以多种形式展示。2．了解苏武牧羊、徙木为信、负荆请罪的故事。第一框灿烂的中华文化第一课时教学过程：导入新课：关于文化的话题，我们不是第一次探讨，还记不记得初二我们曾经学习过有关文化的内容是什么？引导学生回忆，思考自

7、由回答：教师归纳：多元文化地球村。探讨的是世界各国的文化。今天，我们侧重探讨的是中华文化的内容。一、灿烂的中华文化提到中华文化，同学们会想到什么？活动一：学生展示课前搜集的有关中华文化的资料。（穿插点评）教师补充归纳：从同学们展示的内容看，提到中华文化，我们都会想到中华书法、春节、武术、旗袍、长城、清明、玉器……这些文化是自古以来生活在中华大地上的各族人民相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发和创造出来。丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来，长河映照出中结民族几千年风雨烟尘身影，回

8、荡着中华儿女自豪的声音，刻印着中华文明独特的文化记忆。我们民族创造了独具特色的方块字，留下无数建筑艺术品，独具东方魅力的戏曲等。你知道他们的来历吗？活动二：探讨教材P65的问题：方块字、京剧，粽子……的来历。课件展示它们的来历。汉字：世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和