三下思品教案 第三单元 我们生活的地方

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1、课题：公共场所的文明教学目标：1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3．培养学生初步判断是非的能力。教学重点：引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学难点：知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一、情景导入，引出主题1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）思考：从刚才的图片中，你看到了什么?

2、这些行为会产生什么样的后果和危害?2、讨论,交流3、师生共同小结，引出主题图片-----出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。二、交流讨论二、出示公共设施破坏视频1、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。2、引发学生思考，解决方法。出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。三、学法知法1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定2、讨论：46（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？（2）说说自己身边的文明行为。出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处

3、罚条例》有关规定处罚。通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。四、遵守公共道德1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？2、交流汇报。3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？4、想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。Flash动画----迎奥运，讲文明，树新风。通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！三、本

4、课总结五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：公共场所的文明一、学法知法二、遵守公共道德课后反思：46课题：献出我们的爱心（一）教学目标：I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学重点：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。教学难点：通过学习，产生一

5、种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入一、师生沟通，激趣导入师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】二、交流讨论二、创设游戏，体验感悟1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走

6、”，谁愿意上来表演？46(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。师：请说一说自己的感受。师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。（学生说，略）师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何？（学生说，略）游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。小结：是呀，残疾人的学习生活

7、可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。师：那你们觉得什么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢?学生交流后，说一说，师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。（板书课题题：献出我们的爱心）三、本课总结46在课堂中，教师有意识地创设游戏情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在亲身体验“残疾人”的游戏当中，一颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到提升，这样便形成了一种无可