物流信息技术与应用3.6

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1、实战教学模式教案课程单元设计一、教案头授课内容条码在物流中的应用授课教师授课班级授课时间授课地点教学目标能力目标知识目标了解条码在物流领域的应用能力训练实战项目实战项目1：实战项目2：教材、学材《物流信息技术应用》二、课堂教学设计（2学时）设计要求：以学生为主体，以能力训练为中心，通过实战项目让学生掌握知识目标，实现能力目标。步骤教学方法教学手段学生活动时间分配教学重点讲授法板书讨论60教学难点讲授法板书探究、交流20回顾点评项目内容归纳总结作业布置课后小结讲授法提问思考10三、教学内容第一部分：复习复习提问:条码扫描的原理是什么？常见的条码扫描设备有哪些？第二

2、部分：新课程的学习一、新课的引入：条码技术已经在商业零售业、运输业、物流业、服务业等国民经济和社会生活的诸多领域得到广泛应用。二、介绍授课的主要内容三、讲授新课：（一）条形码在流通企业中的应用货物的条形码是建立整个供应链的最基本条件，它是实现仓储自动化的第一步，也是用为POS系统快速准确收集销售数据的手段．借助条形码，POS系统可以实现商品从订购，送货，内部配送，销售，盘货等零售业循环的一元化管理，使商业的管理模式实现三个转变：1，从传统的依靠经验管理转变为依靠精确的数字分析管理；2，从事后管理（隔一段时间进行结算，盘点）转变为‘实时’管理（对每一商品项目，如品

3、种，规格，包装样式等细账的管理）。这样一来，销售商可随时掌握商品早晚销售情况，以调整进货计划，组织适销货源，从而减少脱销、滞销带来的损失，并可以加速资金周转，有利于货架安排的合理化，提高销售额。（二）条形码在加工制造业中的应用加工制造业范围很广，我这里仅以汽车制造业为例来说明。汽车制造是通过流水作业线来完成的。一辆汽车要由成千上万个零件装配而成，根据汽车型号不同，所需要的零部件的品种和数量也不同。有的要空调，有的要后备箱，有的要机械换档变速箱，有的要液压变速箱等等。为了能按订单生产，在先进的工业化国家，不同型号的汽车是要在同一生产线上装配的，为了避免差错，在零部

4、件进入装配线前，要用扫描器识别零部件的条形码，确认它与所要装配的汽车匹配。在汽车装配完毕后还要识别整车上的条形码。一方面对生产完成情况做一个记录；另一方面，不同型号的车辆要通过不同的试验程序。试验机可以根据整车的条形码信息来自动完成所需要的试验项目。（三）条形码在物流作业中的应用条形码的物流应用包括配送中心的订货、进货、存放、拣货、出库。1、以便利店订货簿的方式为例。连锁总部定期将订货簿发给各便利店，订货簿上有商品名称、商品货号、商品条形码、订货点、订货单位、订货量等，工作人员拿着订货簿巡视格商品以确认所剩陈列数，记入订货量；或到办公室后，用条形码扫描器扫描预定

5、商品的条形码并输入订货量，再用调制器传出订货数据。2、配送中心的进货验收作业对整箱进货的商品，其包装箱上有条形码，放在输送带上经过固定式条形码扫描器的自动识别，可接受指令传送到存放位置附近。对整个托盘进货的商品，叉车驾驶员用手持式条形码扫描器扫描外包装箱上的条形码标签，利用计算机与射频数据通信系统，可将存放指令下载到叉车的终端机上。3、补货作业基于条形码进行补货，可确保补货作业的正确性。有些拣货错误源于前项的补货作业错误。商品进货验收后，移到保管区，需适时，适量的补货到捡货区；避免补货错误，可在储位卡上印上商品条形码与储位码的条形码，当商品移动到位后，以手持式条

6、形码扫描器读取商品条形码和储位码条形码，由计算机核对是否正确，这样就可保证补货作业的正确。4、拣货作业拣货有两种方式：一种是按客户进行拣取的摘取式拣货；另一种是先将所有客户对各商品的订货汇总，一次拣出，再按客户分配各商品量，即整批拣取，二次分拣，成为播种式拣货。对于摘取式拣货作业，在拣取后用条形码扫描器读取刚拣取商品上的条形码，即可确认拣货的正确性。对于播种式拣货作业，可使用自动分货机，当商品在输送带上移动时，有固定条形码扫描器判别商品货号，指示移动路线与位置。5、交货时的交点作业交货时的交点作业通常分为两种形式，一种是由配送中心出货前即复点数量，另一种是交由客

7、户当面或事后确认。对于配送中心出货前的复点式作业，由于在拣货的同时已经以条形码确认过，就无需进行此复点作业了。对于客户的当面或事后确认，由于拣货时已用条形码确认过，无需交货时双方逐一核对。6、仓储配送作业其实商品的自动辨识方法还可以采用磁卡，IC卡等其他方式来达成。但以物流仓储配送作业而言，由于大多数的储存货品都具备有条形码，所以用条形码作自动识别与资料收集是最便宜，最方便的方式。商品条形码上的资料经条形码读取设备读取后，可迅速，正确，简单地将商品资料自动输入，从而达到自动化登录，控制，传递，沟通的目的。其在储存管理的效益上有：1）登录快速，节省人力。2）提高物

8、流作业效率。3）减少管理