教材建设与管理办法

《教材建设与管理办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、江西蓝天学院教材建设与管理办法第一章总则第一条教材是教学内容的基本载体。是教师授课，学生学习和掌握知识的重要工具。搞好教材建设工作，是稳定教学秩序，提高教学质量，实现高等学校人才培养目标的重要保证。为做好学院教材建设工作，特制定本办法。第二条本办法适用于我院统招本专科教材的选用及教材的编写工作。第二章管理机构和职能第三条学院教学工作委员会是学院教材建设与管理的决策机构，其主要职责是：1．审定教材管理的各项规章制度。2．审定教材建设规划。3．指导教材选用、教材研究和质量评价。4．评选优秀教材，负责组织优秀教材的推荐。第四条教务处教学建设科负责对教材选用、编写等工作进行日常管理。其主要

2、职责是：1．贯彻落实教材建设与管理工作的各项方针、政策。2．组织教材编写的立项。3．组织教材的选用。4．组织推荐优秀教材。5．组织评价选用教材的质量。第三章教材建设规划的制定第五条　教材建设规划包括教材的选用规划及教材的编写规划。第六条　教材选用的基本原则。1．选优原则。优秀教材包括规划教材、获奖教材、教育行政管理部门推荐教材以及特色教材。优秀教材选用比例应逐年提高。2．选新原则。新教材是指近三年出版的教材。随着经济社会的发展和科学技术的进步，新教材的选用比例要逐年提高。第七条　教材编写的基本原则。1．重点建设适合我院教学实际、符合我院应用性人才培养目标，能体现我院优势学科和特色专

3、业的教材及实践指导书。2．重点支持师资力量比较强，教学和科研水平比较高的系（部）或教研室的需要。3．重点满足各专业的主干课程和各专业的主要基础课程建设的需要。4．编写新教材须有针对性，考虑教学急需、国内尚无或版本缺乏适用性的教材，考虑本专业的特殊要求和填补学科专业教材建设的空白等。5．新教材的编写必须在充分收集整理有关资料并对教材内容和体系等方面进行一定研究的基础上进行。第八条　制定教材建设规划的程序。1．教学工作委员会每2-3年组织一次教材建设规划的申报工作，并确定该时期内教材建设的具体目标和意见。2．各教学单位根据本单位的学科专业建设及课程建设需要，编写教材建设规划，包括教材的

4、选用及编写规划。3．教务处审核各教学单位教材建设规划，并提交学校教学工作委员会审议。4．教学工作委员会根据该时期教材建设的具体目标和意见进行审议，通过的即列入“江西蓝天学院教材建设规划”。5．“江西蓝天学院教材建设规划”一经确定，不得无故变更。第四章教材的选用第九条　教材的选用原则。1．为保证各门课程的教学质量，要贯彻选用比编写更重要的原则，确保高水平的教材进入课堂，使高质量的新版优秀教材成为教材选用的主体，提高教材的优选率。2．要按照思想性、科学性、启发性、先进性和教学上适用性等标准认真选用适合我院实际的教材。未经批准，任何人不得随意直接向学生销售教材。3．按选优和选新相结合的原

5、则选用教材。优秀教材包括规划教材、获奖教材和教育行政管理部门推荐教材；新教材是指近三年出版的教材。优秀教材选用比例要达到30%，新教材选用比例要达到70%。4．选用各类教材，应符合我院有关课程教学大纲的要求，适应教学需要，实践证明是比较优秀的教材。也可选用在国际上比较流行的英语教材，为进行“双语”教学创造条件。5．一门课程原则上只允许选用一种教材，首次使用的教材要谨慎选用。6．教材由课程所属教学单位负责选用，各单位不得选用非本单位负责的课程教材。7．“思想政治理论课”必须使用教育部指定教材。第十条　教材的选用程序。教材选用要求严格按照学院规定程序办理，逐级申报，逐级审批。我院教材选

6、用程序如下：1．各教研室依据教材选用原则，在规定时间内完整、准确填报拟选教材的相关信息。2．各教学单位将分管教学主任初审的“江西蓝天学院选用教材明细表”报教务处审核并汇总，交分管教学院长审定后报学院资产管理处统一订购；教务处对分管教学院长审定的选用教材进行备案。3．选用教材一经确定，各教学单位不得无故更改。第十一条　教学辅助资料的选用。各教学单位原则上不得选用教学辅助资料，为保证教学需要，对于应用性及操作性较强的课程，经审批允许配备相应的实践教学指导书。1．公开出版的实践教学指导书须由课程所属教学单位主任认可、教务处处长审核，交分管教学院长审批后方可选用。未经批准，任课教师不得私自

7、选用，更不可擅自向学生出售。2．非公开出版的实践教学指导书、内部讲义、习题集、案例等资料须由课程所属教学单位主任认可、教务处处长审核，交分管教学院长审批后方可编写及选用。资料按规定要求编写后，向资产管理处提交样稿，由资产管理处组织印刷。3．对一些需配备教学辅助资料的课程，可由教师向学生推荐教学辅助资料参考书目，由学生自行选购。第十二条学院建立选用教材质量评价制度和教材质量信息反馈体系，加强教材质量跟踪，每学年至少要进行一次教材适用性问卷调查，全面掌握各门课程教材适用状