慈濟技術學院學年度專業自我評鑑報告

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1、慈濟技術學院103學年度專業自我評鑑報告系(所)名：醫學影像暨放射科學系/_放射醫學科學研究所聯絡人：_楊晴晴____________________聯絡電話：_03-8572158轉2377、2378____電子郵件：cyang@tccn.edu.tw_____________單位主管：_____________________（簽章）中華民國　103　　年　12　　月　10　日153目錄摘要………………………………………………………………………………………………………………3第一章導論……………………………………………………………………………………..……………

2、…5第二章醫學影像暨放射科學系/放射醫學科學研究所歷史沿革…………………………...………………13第三章自我評鑑過程…………………………………………………………………………………………14第四章自我評鑑結果…………………………………………………………………………………………17【項目一】目標、特色與系(所)務發展……………………………………………………………………………………………………….17【項目二】課程規劃、師資結構與教師教學…………………………………………………………………………………………………60【項目三】教學品保與學生輔導……………………………………

3、…………………………………………………………………………88【項目四】系(所)專業發展與產學合作………………………………………………………………………………………………………107【項目五】學生成就與職涯發展……………………………………………………………………………………………………….……123【項目六】自我改善…………………………………………………………………………………………………………………….……145第五章總結……………………………………………………………………………………………………152153摘要大學各系所為瞭解辦學績效，定期對系所提供的學習資源、教

4、學過程及學習成果等面向進行自我評鑑，這不僅能確保學生學習成效，也是一種社會責任的體現。本校辦理的系所自我評鑑在這樣的理念下，循序漸進，由第一週期系所評鑑強調「資源面」出發，再由校務評鑑重視「過程面」，到第二週期系評鑑聚焦「過程面」與「成果面」，目的在引導系所將自我評鑑變成一項常態性工作，醫學影像暨放射科學系/放射醫學科學研究所以「自我改善」為前提，「學生學習成果」為導向，傳遞「學校辦學品質」之價值，投入持續性的自我檢視與改進，並發展出「學校辦學特色」。第二週期系評鑑的主軸有二：一是聚焦「學生學習成效」，二是「PDCA」(Plan,Do,Check,Action)的精

5、神，從「過程面」及「成果面」來評鑑系所是否依據學校所建立之學生學習成效評估機制，落實教育目標與核心能力，確保學生學習成效等作為。本系所為確保教學品質與學習成效，乃依循規劃(Plan)、執行(Do)、檢核(Check)及行動(Action)之PDCA程序建立一個具有品質保證與自我改善機制，以確保學生之學習成效。本次系所專業評鑑之PDCA循環，分為：(1)目標、特色與系所務發展，(2)課程規劃、師資結構與教師教學，(3)教學品保與學生輔導，(4)系所專業發展與產學合作，(5)學生成就與職涯發展，(6)自我改善等六大評鑑項目，目前已完成自我評鑑報告之分析與撰寫，本系所並針

6、對各評鑑項目之分析與結果探尋可待改善的問題，並提出相對應的改善策略與具體作法。本系所重點特色目標，包含：(1)培育提供東部穩定的醫事放射師人才。可提昇花東地區醫學放射技術人員素質，補充花東地區高級放射技術人力、充實慈濟志業之醫療工作團隊，帶動花東地區整體醫療水準。(2)強調放射診斷、放射治療與核子醫學之品質管制教學。(3)著重正子電腦斷層攝影技術之原理學習與臨床實務。(4)著重物理、化學、生物及解剖學、生理學與病理學等之基礎科學與基礎醫學教學與輔導。提升學生基礎學力。(5)研究生強調研究方法與論文研究之教學與實作。研究領域結合基礎學術研究與臨床實務應用。(6)推動產

7、學合作、業師協同教學、產業全實習等各項技職再造計畫，有效縮短學用落差，提升教學品質增進學生就業競爭力。(7)加強國際化腳步，積極與國際接軌，提升國際交流與合作，涵養師生國際視野、多元專業學習、語言增能及人文素養(8)融合慈悲喜捨之校訓，培育之畢業153生在人格特質及專業素養方面，具備豐富的人文素養以及正確的職業倫理道德觀念並具有視病如親的愛心。系所辦學特色及學生學習成效，包含：(1)本系所為配合教師多元化的教學方式，設有各種多媒體的電化設備，以提高學生學習興趣與效果。(2)課程設計強調專業理論與實（驗）習並重，以促進學生對學理的理解，並培養學生職業適應的能力。(