02-楼宇智能化工程技术专业自评报告-2015.12.19.

《02-楼宇智能化工程技术专业自评报告-2015.12.19.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、楼宇智能化工程技术专业自评报告楼宇智能化工程技术专业自评报告河源职业技术学院二○一五年11月Ⅰ楼宇智能化工程技术专业自评报告目录第一部分楼宇智能化工程技术专业31专业定位和建设规划31.1专业定位与办学思路31.2专业建设规划42教学基本条件62.1专业负责人62.2教学团队素质与水平62.3实践教学条件72.4经费投入92.5教材与图书资料103教学改革与管理113.1课程体系与教学内容改革113.2教学方法与手段改革163.3实践教学173.4教研教改成果183.5产学研结合193.6教学管理204人才培养质量214.1职业能力与职业素养培养

2、214.2毕业生就业与社会声誉22第二部分自评结果23Ⅰ楼宇智能化工程技术专业自评报告第一部分楼宇智能化工程技术专业自评报告1专业定位和建设规划1.1专业定位与办学思路1.1.1专业建设满足市场需求变化和产业结构调整需要，定位准确。楼宇智能化工程技术专业成立于2005年，专业坚持科学定位，能够跟踪市场需求变化和产业结构调整，结合区域经济发展需要，服务地方经济建设。楼宇智能化于1984年1月产生。智能建筑在欧、美、日及世界各地得到迅速发展。美国智能楼宇超过万幢，日本新建的大楼80%都是智能大厦。我国智能建筑起步较晚，但发展势头令人瞩目。现在智能化系

3、统在我国已相当普及，成为住宅、社区等的必配设施。我国智能建筑占新建筑的比例达30%以上，智能建筑已成为建筑市场的大趋势，成为建筑业中新的“经济增长点”。据统计，目前智能建筑占新建筑的比例，美国为70%，日本为60%，而中国虽然2014年有望提升至33%左右，但与国际水平面相比，仍有很大提升空间。所以我国智能楼宇还将飞速发展，智能化楼宇行业需求量大，从业人员数量短缺，目前，建筑智能化从业人员较少。根据《建筑事业“十二五”计划纲要》的分析，今后10年从业人员需增至200万，其中专科以上专业人才急需50万人，该行业被社会媒体公称为具有潜力的朝阳行业。为

4、了主动适应广州、深圳及河源智能楼宇发展对楼宇智能化系统设计、安装、调试、管理、运行维护与改造人才需求，楼宇智能化工程技术专业开办于05年，专业定位和培养目标是：主要面向主要就业面向中外物业管理公司、房地产开发公司、星级宾馆、高级写字楼、各单位物业管理部门、建筑施工安装单位、工程总承包企业、工料测量和房地产估价事务所以及招标公司等企事业单位；从事楼宇智能化系统设计、安装、调试、管理、运行维护与改造等工作，具有职业生涯发展基础的德、智、体、美全面发展的应用型高素质技能型专门人才。25楼宇智能化工程技术专业自评报告1.1.2行业企业参与专业建设，形成校

5、企共建专业机制本专业现专业带头人黄志忠学者，拥有较丰富的教学、办专业经验，在高职院校工作近十年，教学经验丰富，取得多项成果，在河源市高分子等材料行业具有较高声誉。2005年以来，本专业与河源市赛格电子电脑有限公司等12家企业签订合作协议，校企共建专业。并05年成建立了专业教学指导委员会，由智能楼宇行业、和企业的高级管理人员、工程技术人员，以及专业教师构成了委员会的主要成员主体。委员会在专业定位、专业及课程建设与改革、师资队伍建设、实践教学环境建设等方面均发挥了重要的作用，有力地保障了本专业的顺利发展。近几年来，在企业和专业建设指导委员会的指导下，

6、每年深入XXx等公司进行专业调研，制定了符合楼宇专业培养目标的人才培养方案，校企共同开发专业核心课程？门，共建实习实训基地？个，形成了行业、企业、学校三方的良性互动。1.2专业建设规划1.2.1专业建设规划科学可行，建设目标明确，思路清晰根据学校的总体建设规划，结合广东省和河源市智能楼宇行业发展状况，本专业制定了专业建设规划，总体目标是：依托校企合作办学理事会平台，充分发挥校企共建的专业建设指导委员会作用，形成校企合作的长效运行机制；进一步完善校企合作方法和人才培养模式，构建基于工作过程的工学结合课程体系；优化师资队伍建设，提升专业教师实践教学能

7、力；继续建设和完善实验实训条件；校企共建社会服务平台，进行技术培训和技术服务，使社会服务能力进一步提高。经过三年建设，使楼宇专业在广东省高职院校同类专业中起到引领示范作用，带动专业群的整体建设与发展，使学生就业竞争力明显提升，更好地为地区经济社会发展服务。切记：这部分要提二十五的专业发展规划1.2.2专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果这部分是指十二五期间专业获得的成果，即2010年—2015年期间的成果、业绩。楼宇25楼宇智能化工程技术专业自评报告专业建设规划方案以建设省内高职一流专业为目标，以政府为主导，紧密依靠行业企业，实施政、

8、企、校三方共同办学，在创新人才培养模式、课程体系建设、专业教学团队建设、校内外实训基地建设、管理制度建设和社会服务等方面进行了科学规划，