【最新精品版】教师职业道德培训资料

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1、第一章 中小学教师职业与教师职业道德第一节教师职业与职业道德概述一、教师职业（一）教师职业的形成和发展所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的具有某种专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业。它是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。（二）教师职业的特点1、全面性和复杂性。2、独立性和创造性。3、长期性和规范性。4、价值体现的迟效性和间接性。5、社会性和成果的集成性。二、教师职业道德（一）教师职业道德的特点

2、教师职业道德的特点主要表现在以下几方面:1、教育性2、自觉性3、榜样性4、继承性（二）教师职业道德的功能与作用1、教育功能2、调节功能3、修养功能4、促进功能教师职业道德的作用：师德是社会道德的重要组成部分，除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外，它还可以以身示范，成为社会的良心，带动社会道德水平的提升，教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。第二节中国教师职业道德观一、中国古代教师职业道德观   （一）先秦时间的教师职业道德。（二）汉唐宋明清时期的教师职业道德。二、中国近现代教师职业道德观中国传统师德内涵中，存在着以下几点值得我们认

3、真继续和弘扬的师德精神：第一：重视教师职业的功能以及教师职业道德的社会作用。第二：一脉相承的对教师职业活动的准确要求。第三:教师职业道德修养的正确途径和方法。第三节国外教师职业道德概况。一、           外国古代教师职业道德1、德谟克利特是西方第一个提出教师职业道德要求的人。2、被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的亚里士多德所提出的古希腊四大美德包括：智慧、公正、勇敢、节制。3、夸美纽斯宣称教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师要充分了解自己职业的社会意义，充满信心和自信，加强品德修养，成为道德卓越的人。二、外国近代教师职业道德三、现代美、日教师职

4、业道德一览第二章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养一、           加强教师职业道德修养，培养合格教师的需要。二、加强教师职业道德修养，培养合格学生的需要。三、加强教师职业道德修养，教师迎接新世纪挑战的需要。第二节教师职业道德修养的内容在丰富的教师职业道德修养内容中，以下三方面的修养具有特别重要的意义一、           思想政治和道德修养（一）要加强世界观、人生观和价值观的修养。（二）要加强爱国主义、社会主义和集体主义的修养。（三）要加强政治修养。（四）要加强道德品质修养。二、心理素质修养三、知识和技能修养（一）要加强学科专业知识和技能的

5、修养。（二）要加强广博的普通科学文化知识的修养。（三）要加强系统的教育科学理论知识的修养。第三节教师职业道德修养的原则一、           坚持“献身教育、教书育人”的原则。二、坚持“知行统一”的原则。三、坚持“动机和效果相统一”的原则。四、坚持“自律和他律相结合”的原则。五、坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”的原则（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。（三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。（四）爱国主义是实现人生价值的力量源泉。第四节教师职业道德修养的方法一、           向外学习二

6、、加强理论学习（一）虚心向他人求教。（二）学习行业楷模。（三）积极投身教育实践。三、内在的自我剖析（一）内省（二）慎独第三章《中小学教师职业道德规范》解读第一节爱国守法一、           热爱祖国 二、遵纪守法第二节爱岗敬业一、           爱岗敬业是教师职业道德规范的一项基本内容，是教师职业道德责任感的具体体现，也是教师履行教师职责的客观要求。二、献身教育、奉献社会第三节关爱学生教师关爱学生的内容包括以下方面：（一）教师要把热爱教育事业与关爱学生结合起来。（二）教师要尊重学生人格，平等、公正对待学生。（三）对学生严慈相济，做学生的良师益友。

7、（四）保护学生安全，维护学生权益，促进学生全面、主动、健康发展。第四节教书育人第五节为人师表教师要做到为人师表，就要努力做到以下几方面：（一）树立社会主义荣辱观，做好学生的表率。（二）树立师表形象，为教师职业增辉。（三）关心集体，团结协作。（四）尊重家长，密切联系，做好学生教育工作。（五）廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。第六节终身学习教师终身学习的内容有很多方面，但主要应该加强以下四个方面的学习：（一）要学习和研究教育科学理论知识。（二）要加强专业知识学习，促进专业化发展。（三）要掌握渊博的相关学科的知识。（四）要加强现代信息技术的学习

8、，掌握网络教学，及时更新教育观念。第四章中小学教师职业道德评价第一