通用技术《控制与设计》单元设计

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题控制与设计作者姓名由佩骅所属单位德州实验中学联系地址德州三八路676号联系电话13792225757电子邮箱Youjia623@163.com邮政编码253000学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课时（每周1课时，共5课时）主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300

2、-500)《技术与设计2》第四章提到了“控制与设计”，本章内容是本模块课程知识的一个综合应用——它融合了“结构与设计”“流程与设计”、“系统与设计”的相关知识。《技术与设计2》第四章提到了“控制与设计”，本章内容是本模块课程知识的一个综合应用——它融合了“结构与设计”“流程与设计”、“系统与设计”的相关知识。本单元共四个专题：专题一控制的手段及应用、专题二控制系统的工作方式及过程、专题三闭环控制系统的干扰与反馈及专题四控制系统的设计与实施。“控制系统的工作过程与方式”本章第二节的内容，它是在学生学习了“控制的手段及应用”之后所进行的进一

3、步探究，换句话说也就是由广义的控制、控制现象到具体控制装置、控制系统的学习。同时本节内容又为后面深入学习“闭环控制系统的干扰与反馈”及“控制系统的设计与实施”打下基础，所以它起着承上启下的作用。通过前面的学习，学生已经掌握了有关结构、流程、系统的相关知识，同时也对控制本身有了初步认识和感性体验，这为后续知识的学习奠定了必要的基础,通过学习能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；或者根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行提出改进方案。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能:1.通过分析社会各领域的

4、具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。2.熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程3.熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图4.理解闭环控制系统中的控制器、执行器的作用5.初步理解开环与闭环系统的区别6.理解干扰因素和反馈的含义及闭环控制系统及反馈环节的作用7.了解功能模拟方法和黑箱方法的含义和应用8.了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。过程与方法：1.通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段

5、，并知道控制的应用。2.经历“回想—分析—联想—猜想”的思维过程，与同学和老师充分沟通和交流，将前面所学的结构、流程、系统与控制的基本知识应用于具体问题的分析，发展创新精神。3.结合案例分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素及克服方法及闭环控制系统的反馈环节4.通过讲解和实际操作是同学们加深对控制系统实施的理解与应用情感态度与价值观：1.激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。2.提高对生活中技术问题的敏感度和引发出探究欲望，并能保持积极审慎的态度。3.能具体问题，具体分析,能在生活中应用反馈原理，调节自身的心理、学习与生活4.能根据开

6、环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；或者根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行提出改进方案。对应课标（1）理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。（2）分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。（3）能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，熟悉反馈环节的作用。（4）能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。（5）了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制设

7、计的方案。（6）能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。主题单元问题设计想一想生活中哪些地方存在控制系统？联系生活实例，控制系统有什么特点，怎样表述一个控制系统方框图?控制对生活的影响有哪些，生活中又对控制有哪些干扰因素？如何设计一个简单的控制系统为生活服务？专题划分专题一：控制的手段与应用专题二：控制系统的工作过程与方式专题三：闭环控制系统的干扰与反馈专题四：控制系统的设计与实施专题一控制的手段与应用所需课时1专题一概述(介绍本专题在整个单元中

8、的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本节是本章的第一节，可以说是本章的开始，也是本章的基础，对于本节知识的掌握有助于后面几节的学习。学生正处于高中阶段，对于生活中的一些控制虽然见过，但是由